가장 최근에 본 모양과 다른 것을 놓으면 규칙이 된다고 생각하는 학생
동두천 · 초등수학과외
동두천 초등수학과외
동두천 초등수학과외에서 가장 최근에 본 모양과 다른 것을 놓으면 규칙이 된다고 생각하는 학습 상황을 살펴봅니다. 풀이 시간을 줄인 뒤 반복 묶음의 테두리와 변화량을 확인합니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
반복 묶음의 테두리와 변화량을 보고도 풀이의 이유를 설명하기 어려운 학생
풀이 시간이 짧아져도 반복 묶음의 테두리와 변화량을 스스로 남기기 어려운 학생
수와 모양의 규칙 · 짧은 시간에 다시 살펴볼 학습 예시
처음에는 가장 최근에 본 모양과 다른 것을 놓으면 규칙이 된다고 생각했습니다.
반복 단위를 묶는 괄호 없이 마지막 색만 고른 규칙 카드를 살펴봅니다. 빨강·파랑이 되풀이되는 배열은 최소 반복 묶음을 찾습니다. 2씩 커지는 수 배열은 값이 반복되는 배열이 아니라 증가 규칙을 적용하는 배열입니다.
수업에서는 빨강·파랑 한 묶음에 테두리를 치고 다음 자리를 묶음의 첫 요소로 채웁니다.
평소보다 짧은 시간을 정하고 필요한 확인을 생략하지 않는지 봅니다. 세 모양이 반복되는 배열에서는 반복 묶음을, 수가 2씩 커지는 배열에서는 증가 규칙을 찾습니다.
다음 시간 제한 연습에서는 되풀이되는 묶음과 수가 변하는 규칙을 구분했는지 살펴봅니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 같은 묶음이 반복되는지 값이 일정하게 변하는지 먼저 살핍니다. 풀이 시간을 줄인 뒤 같은 확인을 도움 없이 하는지 살핍니다.
시험기간에 확인하는 내용
학교에서 배운 내용을 점검할 때는 평소보다 짧은 시간에 쓴 풀이에서 반복 묶음의 테두리와 변화량을 살펴봅니다. 빠진 표시가 있는 문제를 골라 풀이 이유까지 확인합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
풀이 시간을 줄인 뒤 반복 묶음의 테두리와 변화량을 살피며 나중에 다시 읽어도 풀이 이유를 알 수 있는지 봅니다.
달라진 기록
평소보다 짧은 시간에 쓴 풀이에 반복 묶음의 테두리와 변화량을 남깁니다.
먼저 하는 행동
풀이 시간을 줄인 뒤 같은 묶음이 반복되는지 값이 일정하게 변하는지 먼저 살핍니다.
다른 상황에서 해본 행동
세 모양 반복과 2씩 커지는 배열 문제를 평소보다 짧은 시간에 혼자 풉니다. 서두르며 빠뜨린 표시가 없는지 답안에서 찾습니다.
다음에 확인할 부분
다음 시간 제한 연습에서는 새 배열 두 개에서 반복 묶음 또는 수의 변화 규칙을 설명하고 다음 두 항을 구하는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 모든 배열에서 반복 묶음을 찾나요?
- 모양이 되풀이되는 배열과 값이 일정하게 커지는 배열은 다릅니다. 전자는 반복되는 단위, 후자는 수 사이의 변화 규칙을 찾습니다.
- 시간이 짧아도 풀이 표시를 남겨야 하나요?
- 답을 정하는 데 필요한 표시를 짧게 남겨 보세요. 같은 묶음이 반복되는지 값이 일정하게 변하는지 먼저 살핍니다. 설명 문장은 줄이되 필요한 계산까지 생략하지 않습니다.
- 시간을 줄인 뒤 풀이 표시 때문에 답안이 길어지면요?
- 예시에서는 앞부분의 반복 묶음과 뒷부분의 배열을 같은 길이로 잘라 비교합니다. 풀이 시간이 짧아져도 긴 설명을 늘리기보다 나중에 스스로 읽을 수 있는 짧은 표시를 남깁니다.
- 마지막 모양만 보고 다음 것을 골랐다면요?
- 반복 묶음의 테두리와 변화량을 다시 살펴봅니다. 시간 제한을 풀고 빠진 확인을 보완한 뒤 다시 시간을 정해 풉니다.
- 제한 시간은 언제 더 줄이나요?
- 세 모양 반복과 2씩 커지는 배열 문제에서 반복 묶음의 테두리와 변화량을 도움 없이 남길 수 있을 때 시간을 조금 줄여 봅니다. 그 뒤에도 필요한 확인이 빠지지 않아야 합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.