확인할 시간이 줄어들 때 감정 분사를 사람·사물 구분만으로 선택하는 학생
동두천 · 고등영어과외
동두천 고등영어과외
동두천 고등영어과외에서는 감정 분사를 사람·사물 구분만으로 선택하는 경우를 다룹니다. 확인 시간을 줄여도 감정을 느끼는 쪽과 일으키는 쪽을 구별하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
감정 경험자·감정의 대상·분사형 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
시간이 부족해지면 감정 경험자·감정의 대상·분사형 관련 핵심 내용까지 생략하는 학생
흥미를 느끼는 사람과 일으키는 대상 · 짧은 시간에 남길 근거
The students were interesting in the lecture에서 interesting을 유지한 답안을 학습 예시로 살펴보며, 시간이 짧아질 때도 확인해야 할 부분을 짚습니다.
students가 감정을 느끼는 쪽인지 설명하지 않고 분사의 어미만 골랐습니다. 사람과 사물을 나눈 표시만으로는 감정의 방향을 알 수 없습니다.
interested students는 흥미를 느끼는 학생들을, an interesting lecture는 흥미를 일으키는 강의를 말합니다. 짧은 답안에도 감정 경험자·감정의 대상·분사형 각각의 역할을 읽은 표시는 남깁니다.
수업에서는 길게 번역할 부분과 꼭 남길 근거를 나누며 students와 lecture 옆에 각각 감정을 느끼는 쪽과 일으키는 쪽을 적고 어형을 고릅니다.
평소보다 짧은 시간으로 다시 풀며 surprising과 surprised, exhausting과 exhausted를 문장에 넣어 감정을 일으키는 쪽과 경험하는 쪽을 설명합니다.
다음에는 줄인 시간 안에서 사람·사물 구분 없이도 분사형의 의미 관계를 설명할 수 있는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 긴 해석에서 감정 경험자·감정의 대상·분사형을 판단하는 데 필요한 부분을 고르고, 정해진 시간에 남길 표시와 이유를 함께 정리합니다.
시험기간에 확인하는 내용
감정을 느끼는 쪽과 일으키는 쪽이 실제 평가 범위에 포함되면 확인할 시간이 줄어들 때 쓴 답안도 봅니다. 분사형을 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
시간이 짧을수록 감정 경험자를 먼저 짚어 꼭 남겨야 할 근거를 고를 수 있습니다.
달라진 기록
시간을 줄인 답안에서도 분사형 부분에 필요한 메모가 남는지 확인합니다.
먼저 하는 행동
시간 제한 문항을 받으면 감정 경험자를 짚고 감정의 대상을 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
새 문제에 제한 시간을 적용해 분사형을 혼자 확인하는 데까지 풀어 봅니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 시간을 정해 사람·사물 구분에 기대지 않고 해당 분사형의 의미를 설명합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 시간이 짧은 감정을 느끼는 쪽과 일으키는 쪽 문제에서는 번역을 모두 생략해도 되나요?
- 길게 번역하는 부분은 줄일 수 있어도 감정 경험자·분사형을 파악할 내용은 읽어야 합니다. 답을 가르는 부분까지 생략한 것은 아닌지 봅니다.
- 시간이 짧아도 감정을 느끼는 쪽과 일으키는 쪽에서 빠뜨리면 안 되는 점은 무엇인가요?
- 어미를 고르기 전에 의미 관계를 읽습니다. 짧게 적더라도 감정 경험자를 찾을 때 이 점을 반영합니다.
- 감정을 느끼는 쪽과 일으키는 쪽 풀이가 느린 이유는 어떻게 구별하나요?
- 감정 경험자를 찾기 전에 막혔는지, 찾은 내용을 답으로 쓰면서 막혔는지 나눕니다. 다음 연습에서 다룰 부분을 정하는 데 도움이 됩니다.
- 시간에 쫓길 때 감정을 느끼는 쪽과 일으키는 쪽에서 특히 조심할 점은 무엇인가요?
- interesting person처럼 사람도 흥미로운 대상이 될 수 있습니다. 사람은 -ed, 사물은 -ing라는 규칙으로 모든 문장을 처리하지 않습니다. 답을 쓴 속도와 올바른 근거를 확인했는지는 따로 봅니다.
- 시간 안에 감정을 느끼는 쪽과 일으키는 쪽 풀이를 마쳤는데 근거 표시가 없으면요?
- 풀이를 가리고 분사형을 어디에서 확인했는지 짧게 적어 보세요. 시간 안에 답을 썼더라도 근거가 없으면 그 부분을 다시 연습합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.