대명사를 가장 가까운 명사에 연결하는 학생
동두천 · 영어과외
동두천 영어과외
동두천 영어과외에서는 대명사를 가장 가까운 명사에 연결하는 상황을 다룹니다. 수와 뜻이 맞는 명사와 가까이 있지만 맞지 않는 명사를 섞어 제시하고 어느 쪽에 어떤 이유가 필요한지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
후보 명사의 수와 문맥상 의미를 함께 확인하지 않는 학생
대명사의 지시 대상 문제를 따로 풀 때는 알지만 비슷한 항목과 섞이면 혼동하는 학생
대명사의 수와 문맥, 비슷한 항목이 섞였을 때의 구별
Tom put the books on the desk because they were heavy에서 they를 desk에 연결한 예시입니다. 유형별로 푼 답과 섞어서 푼 답에서 구별한 이유를 비교합니다.
유형 이름이 없어도 대명사와 후보 명사의 수·의미 일치를 보고 적용할 방법을 직접 골라야 합니다.
they 자리에 books와 desk를 각각 넣어 읽습니다. 다른 후보에도 그대로 적용되는 말인지 묻고, 둘을 가르는 조건만 남깁니다.
it·he·those가 두 문장에 걸쳐 쓰인 글을 익숙한 항목 사이에 섞습니다. 유형 이름 없이 어떤 방법을 쓸지 설명하게 합니다.
새 문제에서 명사와의 거리만 보지 않고 수와 문맥을 근거로 지시 대상을 설명하는지 살핍니다. 다른 방법이 맞지 않는 이유도 듣습니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
헷갈리는 두 항목을 따로 설명합니다. 대명사와 후보 명사의 수·의미 일치를 보고 각 설명이 적용되는 자리를 짚습니다.
시험기간에 확인하는 내용
시험 전 대명사의 지시 대상 문제는 혼동했던 항목과 함께 풉니다. 잘된 유형만 연속으로 풀지 않고 구별이 필요한 문제를 섞습니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
비슷한 후보 사이에서 가장 가까운 명사에 곧바로 선을 긋지 않고 문장 뜻까지 읽어 봅니다.
달라진 기록
섞인 문제에도 대명사와 후보 명사의 수·의미 일치를 구별한 표시를 남깁니다.
먼저 하는 행동
대명사를 읽으면 후보 명사를 넣어 문장을 다시 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
it·he·those가 두 문장에 걸쳐 쓰인 글을 섞인 묶음에서 풉니다. 유형 이름 없이 적용할 방법부터 정합니다.
다음에 확인할 부분
새 대명사의 지시 대상 문제에서 다른 후보를 제외한 이유를 말합니다. 익숙한 유형 이름 없이도 구별하는지 봅니다.
자주 묻는 질문
- 대명사의 지시 대상는 따로 풀면 맞는데 섞으면 왜 헷갈리나요?
- 묶음의 이름이 방법을 알려 줬을 수 있습니다. 대명사와 후보 명사의 수·의미 일치에 해당하는 단서로 방법을 정하는지 설명을 들어 봅니다.
- 대명사의 지시 대상과 헷갈리는 항목을 처음부터 모두 섞나요?
- 먼저 “they가 desk를 가리킨다고 볼 수 있나요?”에 답하고 이유를 설명하게 합니다. 기본 차이를 이해한 뒤 헷갈리는 항목을 더합니다.
- 대명사의 지시 대상의 유형 이름만 말해도 구별한 것으로 보나요?
- 이름 외에 수와 뜻이 맞는 명사와 가까이 있지만 맞지 않는 명사를 구별한 부분을 짚어야 합니다. 명칭을 알아도 잘못 적용하는 경우를 구분합니다.
- 섞인 문제에서 대명사의 지시 대상을 틀리면 어디부터 다시 보나요?
- 대명사의 지시 대상에서 어떤 두 설명을 혼동했는지 찾습니다. 그 차이만 다시 짚고 섞인 자료로 돌아와 적용할 방법을 고르게 합니다.
- 대명사의 지시 대상과 닮은 구조가 한 문장에 함께 나오면요?
- 각 부분이 하는 일을 나누어 대명사와 후보 명사의 수·의미 일치를 찾습니다. 한 곳에서 맞았던 설명을 문장 전체에 적용하지 않도록 합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.