하계동 영어과외

하계동 영어과외에서는 현재형 동사는 주어와 관계없이 원형으로 쓰는 상황을 다룹니다. 사흘 뒤 현재 긍정문의 주어와 -s·-es에 관한 단서를 도움 없이 다시 찾는지 봅니다.

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이런 학습 어려움이 있다면

01

현재형 동사는 주어와 관계없이 원형으로 쓰는 학생

02

현재 긍정문에서 3인칭 단수 주어와 동사 어미를 연결하지 않는 학생

03

현재형 동사 어미를 당일에는 설명하지만 며칠 뒤 다시 시작하기 어려운 학생

72시간 뒤 혼자 푼 답에서 현재 긍정문의 주어에 맞게 동사 어미를 쓰는지 확인합니다.

현재형 일반동사의 어미, 사흘 뒤 혼자 떠올린 시작 방법

He play soccer every day에서 every day에만 표시한 답안을 살펴봅니다. 당일과 72시간 뒤의 첫 답에서 혼자 만든 표시를 비교합니다.

당일에 배운 현재 긍정문의 주어와 -s·-es를 사흘 뒤에도 스스로 찾는지 봐야 다시 필요한 설명을 정할 수 있습니다.

He가 3인칭 단수임을 표시하고 play를 plays로 고칩니다. 정답 대신 풀이를 시작한 이유를 짧게 남겨, 나중에 혼자 쓴 답과 비교할 준비를 합니다.

72시간 뒤 watch·study·go가 쓰인 현재형 문장을 보고 풉니다. 이전 해설을 보기 전의 첫 답을 당일 기록과 대조합니다.

이후에도 간격을 두고 현재 긍정문의 어미와 does 뒤 원형을 구분해 설명하는지 살핍니다. 혼자 시작하는 데 걸린 시간도 봅니다.

확인과 재적용을 나누어 봅니다

수업에서 확인하는 내용

당일에는 현재 긍정문의 주어와 -s·-es를 왜 살피는지 말하게 합니다. 그 설명은 사흘 뒤 첫 답과 비교할 때 펼칩니다.

시험기간에 확인하는 내용

시험 전 현재형 동사 어미 오답은 고친 날과 사흘 뒤로 나누어 봅니다. 당일 정답만으로 복습을 끝내지 않습니다.

달라진 행동과 다음 확인

예시 속 체감 변화

사흘 전 답이 기억나지 않아도 반복 행동이라는 뜻을 안 뒤에도 동사 끝을 한 번 더 살펴봅니다.

기록

달라진 기록

현재 긍정문의 주어와 -s·-es에 관한 표시를 당일과 사흘 뒤로 나누어 남깁니다.

먼저 하는 행동

현재형 긍정문을 쓰기 전에 주어가 3인칭 단수인지 먼저 구분합니다.

다른 상황에서 해본 행동

사흘 뒤 watch·study·go가 쓰인 현재형 문장에 답합니다. 복습 설명을 보기 전에 만든 첫 풀이를 남깁니다.

다음 확인

다음에 확인할 부분

간격을 둔 새 현재형 동사 어미 문제에서 혼자 시작하는 시간과 정확성을 함께 봅니다.

자주 묻는 질문

사흘 뒤 현재형 동사 어미의 답을 잊으면 처음부터 다시 하나요?
정답을 잊은 것과 시작 방법을 모르는 것은 다릅니다. 현재 긍정문의 주어와 -s·-es에서 혼자 출발할 수 있는지 먼저 듣습니다.
현재형 동사 어미를 사흘 뒤 다시 확인할 때 해설부터 봐도 되나요?
먼저 “He play에서 동사 끝에 무엇이 빠졌나요?”에 혼자 답하게 합니다. 그 답을 남긴 뒤 필요한 설명을 보여 줘야 도움 전후를 구분할 수 있습니다.
사흘 사이에 현재형 동사 어미 노트를 다시 봤다면요?
현재형 동사 어미 예문이나 해설을 다시 본 사실을 함께 적습니다. 도움 없이 떠올린 답과 복습 직후 기억한 답을 같은 것으로 보지 않습니다.
현재형 동사 어미의 사흘 뒤 문제는 당일과 똑같아야 하나요?
He plays와 He play의 차이는 비교하되 다음에는 소재도 바꿔 봅니다. 정답 내용을 기억하는지, 설명을 새 자료에 적용하는지 나누어 살핍니다.
사흘 뒤 현재 긍정문의 주어와 -s·-es를 찾는 데 오래 걸리면요?
현재 긍정문의 주어와 -s·-es를 찾기까지 막힌 부분을 남깁니다. 정확하게 시작한 부분은 확인하되, 시간이 오래 걸린 이유를 다음 복습에 반영합니다.

CLASS GUIDE

상담과 수업은 이렇게 시작합니다

상담 전에 확인하는 내용

학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.

첫 수업에서 정하는 내용

학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.

수업 방식

수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.

BEFORE CONSULTATION

상담 전, 네 가지만 준비해 주세요

현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.