가락동 영어과외

자주 묻는 질문

명사의 개수·양과 수량어가 어려우면 단어 암기부터 늘려야 하나요?

‘양이 많으면 명사의 종류와 관계없이 many를 쓰는’라는 모습을 보고 암기량을 먼저 늘리지 않고, ‘새 자료에서 개수와 양을 구분해 수량어를 고르는지 확인합니다’에 필요한 낱말 뜻과 문장 속 관계를 구분한 뒤 새 소재에서 찾는 같은 단서에서 실제로 부족한 부분에 맞춰 복습 자료를 정합니다.

학교 공부를 이어가면서 명사의 개수·양과 수량어도 보완할 수 있나요?

학교 범위에서 ‘새 자료에서 개수와 양을 구분해 수량어를 고르는지 확인합니다’가 필요한 표현을 찾아 명사의 개수·양과 수량어의 설명과 적용을 나누어 연습하고, 새 소재에서 찾는 같은 단서에도 근거를 직접 찾을 수 있는 과제는 학교 자료와 연결합니다.

새 소재에서 찾는 같은 단서에서도 같은 내용을 이해하는지는 어떻게 보나요?

기억한 답과 ‘새 자료에서 개수와 양을 구분해 수량어를 고르는지 확인합니다’에 맞는 근거 설명을 구분하며, 명사의 개수·양과 수량어의 다음 확인인 ‘또 다른 much·many 선택 자료에서 모르는 낱말만 알려 줍니다. 나머지 풀이를 혼자 이어가는지 봅니다’에서 필요한 도움을 기록해 독립적으로 수행하는 범위를 살펴봅니다.

새 소재의 much·many 선택 문제를 틀리면 개념부터 다시 배우나요?

바로 그렇게 보지 않습니다. 명사를 세는 방식과 수량 단위에 관한 설명을 할 수 있는지 먼저 듣고, 낯선 낱말 때문에 적용이 멈춘 것인지 구분합니다.

much·many 선택의 새 자료에서 모르는 낱말은 알려 줘도 되나요?

뜻을 알려 준 위치를 남깁니다. 뜻을 알아도 물의 양을 묻는 답과 many water라고 쓴 답을 구별하지 못하면 학습 방법을 다시 짚습니다.

소재가 달라진 much·many 선택 문제는 규칙도 새로 외우나요?

“water의 양과 chairs의 개수는 어떻게 나누나요?”에서 사용한 이유를 새 자료에도 적용할 수 있는지 봅니다. 내용이 달라진 것과 다른 규칙이 필요한 것은 나눠야 합니다.

much·many 선택을 확인할 새 자료는 얼마나 낯설어도 되나요?

much·many 선택에서 확인하려는 내용은 유지합니다. 낯선 개념까지 여러 개 더하면 어휘 때문에 막힌 것인지 방법 때문인지 보기 어렵습니다.

새 much·many 선택 자료에서도 예전과 같은 이유를 말하면 외운 건가요?

같은 설명이 맞을 수도 있습니다. 명사를 세는 방식과 수량 단위에 해당하는 새 단서를 직접 짚는지 확인해, 표현이 같다는 이유만으로 판단하지 않습니다.