단어 순서를 바꾸고 by를 붙여 수동태를 만드는 학생
노량진 · 영어과외
노량진 영어과외
노량진 영어과외에서는 단어 순서를 바꾸고 by를 붙여 수동태를 만드는 상황을 다룹니다. was broken과 수동의 뜻으로 쓴 broke by를 섞어 제시하고 어느 쪽에 어떤 이유가 필요한지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
행동을 받는 주어와 be·과거분사 구조를 연결하지 않는 학생
수동태 만들기 문제를 따로 풀 때는 알지만 비슷한 항목과 섞이면 혼동하는 학생
수동태의 be와 과거분사, 비슷한 항목이 섞였을 때의 구별
The window broke by Tom에서 was가 없는 답안을 봅니다. 유형별로 푼 답과 섞어서 푼 답에서 구별한 이유를 비교합니다.
유형 이름이 없어도 행동을 받는 주어와 시제에 맞는 be+p.p.를 보고 적용할 방법을 직접 골라야 합니다.
행동을 한 대상과 받은 대상을 나눕니다. 다른 후보에도 그대로 적용되는 말인지 묻고, 둘을 가르는 조건만 남깁니다.
행위자가 생략되거나 조동사가 들어간 수동태 문장을 익숙한 항목 사이에 섞습니다. 유형 이름 없이 어떤 방법을 쓸지 설명하게 합니다.
새 문제에서 문장 형태를 바꾸어도 행동 관계와 시제가 유지되는지 살핍니다. 다른 방법이 맞지 않는 이유도 듣습니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
헷갈리는 두 항목을 따로 설명합니다. 행동을 받는 주어와 시제에 맞는 be+p.p.를 보고 각 설명이 적용되는 자리를 짚습니다.
시험기간에 확인하는 내용
시험 전 수동태 만들기 문제는 혼동했던 항목과 함께 풉니다. 잘된 유형만 연속으로 풀지 않고 구별이 필요한 문제를 섞습니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
비슷한 후보 사이에서 by까지 썼다는 데서 멈추지 않고 주어가 한 일인지 받은 일인지 읽어 봅니다.
달라진 기록
섞인 문제에도 행동을 받는 주어와 시제에 맞는 be+p.p.를 구별한 표시를 남깁니다.
먼저 하는 행동
수동문을 만들 때 누가 했는지보다 주어가 행동을 하는지 받는지 확인합니다.
다른 상황에서 해본 행동
행위자가 생략되거나 조동사가 들어간 수동태 문장을 섞인 묶음에서 풉니다. 유형 이름 없이 적용할 방법부터 정합니다.
다음에 확인할 부분
새 수동태 만들기 문제에서 다른 후보를 제외한 이유를 말합니다. 익숙한 유형 이름 없이도 구별하는지 봅니다.
자주 묻는 질문
- 수동태 만들기는 따로 풀면 맞는데 섞으면 왜 헷갈리나요?
- 묶음의 이름이 방법을 알려 줬을 수 있습니다. 행동을 받는 주어와 시제에 맞는 be+p.p.에 해당하는 단서로 방법을 정하는지 설명을 들어 봅니다.
- 수동태 만들기와 헷갈리는 항목을 처음부터 모두 섞나요?
- 먼저 “The window broke by Tom에서 수동의 뜻은 어떻게 나타내나요?”에 답하고 이유를 설명하게 합니다. 기본 차이를 이해한 뒤 헷갈리는 항목을 더합니다.
- 수동태 만들기의 유형 이름만 말해도 구별한 것으로 보나요?
- 이름 외에 was broken과 수동의 뜻으로 쓴 broke by를 구별한 부분을 짚어야 합니다. 명칭을 알아도 잘못 적용하는 경우를 구분합니다.
- 섞인 문제에서 수동태 만들기를 틀리면 어디부터 다시 보나요?
- 수동태 만들기에서 어떤 두 설명을 혼동했는지 찾습니다. 그 차이만 다시 짚고 섞인 자료로 돌아와 적용할 방법을 고르게 합니다.
- 수동태 만들기와 닮은 구조가 한 문장에 함께 나오면요?
- 각 부분이 하는 일을 나누어 행동을 받는 주어와 시제에 맞는 be+p.p.를 찾습니다. 한 곳에서 맞았던 설명을 문장 전체에 적용하지 않도록 합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.