문장과 보기 순서가 바뀔 때 분사 동작의 주체를 확인하지 않고 문장 앞에 붙이는 학생
노량진 · 고등영어과외
노량진 고등영어과외
노량진 고등영어과외에서는 분사 동작의 주체를 확인하지 않고 문장 앞에 붙이는 경우를 다룹니다. 문장과 보기의 순서를 바꾸어 분사구문에서 행동하는 주체를 정확히 연결하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
분사 동작·생략된 주체·주절 주어 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
문장 순서가 달라지면 분사 동작·생략된 주체·주절 주어를 새로 읽지 않고 앞 답의 위치를 따르는 학생
Walking의 주체가 rain일 수 없는 이유 · 순서보다 관계로 읽기
문장과 보기 순서를 바꿔 읽기에 앞서 Walking to school, the rain began에서 walking의 주체를 rain으로 둔 답안을 확인합니다.
분사구문과 주절 주어를 잇는 선이 없어 누가 걷는지 확인하기 어렵습니다. 문장 앞의 행동을 누가 하는지 확인하지 않은 부분입니다.
While I was walking to school, it began to rain으로 주체를 명시할 수 있습니다. 앞의 답 순서에 기대지 않고 분사 동작·생략된 주체·주절 주어를 이번 배열에서 다시 찾습니다.
수업에서는 문장 위치와 관계를 나누어 보며 walking의 주체를 적어 주절의 rain과 대조하고 사람이 걷는 절로 풀어 씁니다.
문장과 보기의 순서를 바꾸어 다시 풀며 Having finished the work에서는 생략 주어를 주절 주어와 대조하고 Weather permitting에서는 weather라는 자체 주어를 확인합니다.
다음 배열에서는 생략 주어가 있는 분사구문과 자체 주어가 있는 독립분사구문을 구분하는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 문장과 보기의 위치를 바꾼 뒤 분사 동작·생략된 주체·주절 주어를 다시 표시해 앞의 배열에 기대어 고른 줄을 찾습니다.
시험기간에 확인하는 내용
분사구문의 행동 주체가 실제 평가 범위에 포함되면 문장과 보기 순서가 바뀔 때 쓴 답안도 봅니다. 주절 주어를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
읽은 위치보다 분사 동작을 근거로 삼아 앞서 본 답에 끌렸는지 알아볼 수 있습니다.
달라진 기록
순서대로 옮긴 메모에 그치지 않고 생략된 주체가 앞뒤와 연결되는지 새 답안을 봅니다.
먼저 하는 행동
보기 번호를 고르기 전 분사 동작을 짚고 생략된 주체를 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
새 배열의 주절 주어를 이전 보기 번호에 기대지 않고 스스로 판단합니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 문장 순서를 바꾸어 생략된 주체인지 자체 주어가 있는지 나누어 행동을 연결합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 순서를 바꾸니 분사구문의 행동 주체 풀이를 시작할 곳이 안 보이면요?
- 앞의 보기 번호를 떠올리기 전에 분사 동작·주절 주어를 이번 자료에 직접 표시합니다. 그 표시를 시작점으로 삼아 앞뒤 연결을 읽습니다.
- 순서를 바꾸어도 분사구문의 행동 주체 판단에 필요한 원리는 무엇인가요?
- Walking to school, the rain began은 보통 rain이 걷는 것처럼 연결됩니다. 이 원리를 이번 배열의 분사 동작을 읽는 데 적용합니다.
- 새 배열의 분사구문의 행동 주체 답안이 전과 다른 모양이면 틀린 건가요?
- 정리한 모양만 다르다면 오답이라고 할 수 없습니다. 주절 주어를 원문의 근거로 설명할 수 있는지가 중요합니다.
- 새 배열에 분사구문의 행동 주체 설명을 적용할 때 무엇을 주의하나요?
- Weather permitting처럼 자체 주어가 있는 독립분사구문은 별도로 봅니다. 모든 분사구문의 주체를 무조건 주절 주어와 같게 두지 않습니다. 원문에서 성립했던 이유가 새 배열에서도 남는지 봅니다.
- 순서를 바꾼 분사구문의 행동 주체 연습에서는 정답 수만 비교하면 되나요?
- 답이 달라진 문항에서는 분사 동작을 다시 읽은 이유를 남깁니다. 위치 때문에 놓쳤는지 실제로 뜻이 달라졌는지 구별해 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.