문장과 보기 순서가 바뀔 때 It is 또는 It was와 that이 보이면 모두 가주어 구문으로 분석하는 학생
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대방동 고등영어과외
대방동 고등영어과외에서는 It is 또는 It was와 that이 보이면 모두 가주어 구문으로 분석하는 경우를 다룹니다. 문장과 보기의 순서를 바꾸어 강조된 말을 원래 자리에 놓아 문장 구조를 설명하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
강조 틀·강조 요소·원래 문장 성분 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
문장 순서가 달라지면 강조 틀·강조 요소·원래 문장 성분을 새로 읽지 않고 앞 답의 위치를 따르는 학생
강조된 deadline을 원래 자리로 돌리기 · 순서보다 관계로 읽기
문장과 보기 순서를 바꿔 읽기에 앞서 It was the deadline that changed their decision에서 that절 전체를 진주어로 묶은 작성본을 확인합니다.
가주어라는 표기만 있고 the deadline을 원래 문장 성분으로 되돌린 흔적은 없습니다. 구문 이름을 붙인 뒤 강조된 말의 역할을 확인하지 않은 답안입니다.
강조 요소 deadline은 버리지 않고 주어 자리로 돌립니다. 앞의 답 순서에 기대지 않고 강조 틀·강조 요소·원래 문장 성분을 이번 배열에서 다시 찾습니다.
수업에서는 문장 위치와 관계를 나누어 보며 the deadline에 상자를 치고 강조 틀을 벗긴 뒤 changed 앞 주어 자리에 되돌립니다.
문장과 보기의 순서를 바꾸어 다시 풀며 시간이나 장소를 강조한 구문에서도 강조 틀을 벗기고 강조 요소를 원래 문장 성분으로 되돌립니다.
다음 배열에서는 강조 요소까지 포함한 원래 문장을 복원하고 의미의 초점을 설명하는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 문장과 보기의 위치를 바꾼 뒤 강조 틀·강조 요소·원래 문장 성분을 다시 표시해 앞의 배열에 기대어 고른 줄을 찾습니다.
시험기간에 확인하는 내용
강조구문의 원래 문장이 실제 평가 범위에 포함되면 문장과 보기 순서가 바뀔 때 쓴 답안도 봅니다. 원래 문장 성분을 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
읽은 위치보다 강조 틀을 근거로 삼아 앞서 본 답에 끌렸는지 알아볼 수 있습니다.
달라진 기록
순서대로 옮긴 메모에 그치지 않고 강조 요소가 앞뒤와 연결되는지 새 답안을 봅니다.
먼저 하는 행동
보기 번호를 고르기 전 강조 틀을 짚고 강조 요소를 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
새 배열의 원래 문장 성분을 이전 보기 번호에 기대지 않고 스스로 판단합니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 문장 순서를 바꾸어 강조 요소를 원래 자리에 넣어 같은 사건을 설명합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 순서를 바꾸니 강조구문의 원래 문장 풀이를 시작할 곳이 안 보이면요?
- 앞의 보기 번호를 떠올리기 전에 강조 틀·원래 문장 성분을 이번 자료에 직접 표시합니다. 그 표시를 시작점으로 삼아 앞뒤 연결을 읽습니다.
- 순서를 바꾸어도 강조구문의 원래 문장 판단에 필요한 원리는 무엇인가요?
- It was the deadline that changed their decision은 The deadline changed their decision으로 복원합니다. 이 원리를 이번 배열의 강조 틀을 읽는 데 적용합니다.
- 새 배열의 강조구문의 원래 문장 답안이 전과 다른 모양이면 틀린 건가요?
- 정리한 모양만 다르다면 오답이라고 할 수 없습니다. 원래 문장 성분을 원문의 근거로 설명할 수 있는지가 중요합니다.
- 새 배열에 강조구문의 원래 문장 설명을 적용할 때 무엇을 주의하나요?
- it과 that이 보인다는 이유만으로 가주어 구문이라 판단하지 않습니다. 강조 틀을 벗긴 뒤 어떤 성분이 남는지 확인합니다. 원문에서 성립했던 이유가 새 배열에서도 남는지 봅니다.
- 순서를 바꾼 강조구문의 원래 문장 연습에서는 정답 수만 비교하면 되나요?
- 답이 달라진 문항에서는 강조 틀을 다시 읽은 이유를 남깁니다. 위치 때문에 놓쳤는지 실제로 뜻이 달라졌는지 구별해 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.