뜻이 같은 연결 표현을 같은 구조에 넣는 학생
일직동 · 영어과외
일직동 영어과외
일직동 영어과외에서는 뜻이 같은 연결 표현을 같은 구조에 넣는 상황을 다룹니다. 양보의 메모와 완성 문장에서 필요한 단서를 찾는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
연결 표현 뒤에 명사구가 오는지 절이 오는지 확인하지 않는 학생
despite·although 구조에서 자료의 배치나 형식이 달라지면 단서를 찾기 어려운 학생
despite·although 뒤 구조, 배치가 달라진 자료의 정보 찾기
Despite he was tired, he kept working이라는 예시를 봅니다. 같은 단서가 이전 지면과 새 지면의 어느 곳에 표시됐는지 봅니다.
익숙한 위치를 찾기보다 연결어 뒤 명사구와 주어·동사가 있는 절에 어떤 정보가 필요한지 알아야 새 배치에서도 답할 수 있습니다.
연결어 뒤를 괄호로 묶어 주어와 동사를 찾습니다. 같은 정보가 옮겨 간 곳을 하나 짚고, 나머지는 직접 연결하게 합니다.
양보 관계의 두 내용을 짧은 메모와 완성 문장으로 나누어 제시합니다. 이전 자료를 가린 채 연결어 뒤 명사구와 주어·동사가 있는 절을 새 배치에서 찾아 답합니다.
다음에는 새 자료에서 연결어뿐 아니라 그 뒤 구조까지 알맞게 바꾸는지 살핍니다. 필요한 정보를 찾은 위치도 짚게 합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
두 형식에서 연결어 뒤 명사구와 주어·동사가 있는 절에 필요한 정보를 잇습니다. 위치가 달라도 같은 내용인지 함께 읽습니다.
시험기간에 확인하는 내용
시험 전에는 despite·although 구조 자료를 익숙한 형식으로만 보지 않습니다. 위치가 달라진 정보를 연결하며 읽어 봅니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
자료 모양이 달라져도 뜻이 비슷해도 뒤 문장을 그대로 붙일 수 있는지 다시 봅니다.
달라진 기록
연결어 뒤 명사구와 주어·동사가 있는 절을 찾은 위치끼리 두 자료에서 연결합니다.
먼저 하는 행동
연결 표현을 넣기 전에 뒤에 주어와 동사가 갖추어져 있는지 봅니다.
다른 상황에서 해본 행동
양보의 메모와 완성 문장만 보고 연결어 뒤 명사구와 주어·동사가 있는 절을 찾습니다. 원래 배치의 도움 없이 답해 봅니다.
다음에 확인할 부분
despite·although 구조의 새 자료에서 답에 사용한 정보를 직접 가리킵니다. 옛 배치를 기억하지 않아도 찾는지 봅니다.
자주 묻는 질문
- 양보의 메모와 완성 문장으로 옮기면서 내용도 바꾸나요?
- 처음에는 내용은 유지하고 배치를 바꿉니다. 연결어 뒤 명사구와 주어·동사가 있는 절에 필요한 정보가 빠지지 않았는지도 먼저 확인합니다.
- 양보의 메모와 완성 문장에서 어디부터 읽어야 할지 모르겠다면요?
- “despite 뒤에 he was tired를 그대로 둘 수 있나요?”에 답하려면 어떤 정보가 필요한지 말해 봅니다. 그 정보 하나가 옮겨 간 위치를 찾은 뒤 나머지를 이어 읽습니다.
- despite·although 구조 자료의 배치가 바뀌면 풀이 방법도 바꾸나요?
- although 뒤의 절과 despite 뒤의 명사구를 구별할 근거부터 봅니다. 근거는 같은데 위치만 달라졌다면 찾는 경로만 조정합니다.
- 양보의 메모와 완성 문장을 읽다가 원래 자료를 다시 봐도 되나요?
- despite·although 구조에서 찾지 못한 정보 하나만 확인합니다. 그 뒤 새 자료에서 직접 찾은 곳과 원래 자료를 보고 옮긴 곳을 구분합니다.
- 같은 despite·although 구조 자료를 옮겼는데 정답이 달라지면요?
- 배치만 바꿨는지, 연결어 뒤 명사구와 주어·동사가 있는 절에 필요한 내용까지 빠지거나 바뀌었는지 대조합니다. 정보가 달라진 문제를 같은 조건으로 비교하지 않습니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.