표현이 비슷한 선택지를 비교할 때 익숙한 형용사를 동사 수식 자리에도 그대로 쓰는 학생
대화동 · 고등영어과외
대화동 고등영어과외
대화동 고등영어과외에서는 익숙한 형용사를 동사 수식 자리에도 그대로 쓰는 경우를 다룹니다. 비슷한 선택지를 비교하며 꾸밈 대상과 실제 뜻을 함께 보고 어형을 고르는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
서술어·수식 대상·어형의 뜻 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
보기가 비슷하면 서술어·수식 대상·어형의 뜻을 비교하지 않고 겹치는 낱말로 고르는 학생
reliable을 동사 뒤에 남긴 어형 선택 · 닮은 선택지의 차이
비슷한 선택지를 대조할 학습 예시로 The device works reliable에서 reliable을 정답으로 고른 답안을 읽습니다.
reliable의 익숙한 뜻은 적혀 있지만 works를 꾸미는 관계는 표시돼 있지 않습니다. 뜻을 아는 것과 필요한 품사를 고르는 일이 연결되지 않은 부분입니다.
-ly를 붙였다는 사실만으로 같은 뜻의 부사가 됐다고 보지 않습니다. 보기의 서술어·수식 대상·어형의 뜻을 대조해 낱말이 같아도 달라진 관계를 찾습니다.
수업에서는 두 선택지를 가르는 근거를 찾으며 문장에서 works를 찾고 reliable이 나타내려는 뜻이 동작 방식인지 기기의 성질인지 적습니다.
뜻이나 형태가 닮은 선택지와 다시 대조하며 hard와 hardly, late와 lately를 각각 넣어 수식 대상뿐 아니라 달라지는 뜻도 비교합니다.
다음 선택지에서는 어미보다 수식 역할과 실제 의미를 근거로 품사를 고르는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 두 선택지의 서술어·수식 대상·어형의 뜻을 원문의 근거와 맞대어, 같은 단어가 있어도 다른 결론이 되는 곳을 찾습니다.
시험기간에 확인하는 내용
형용사와 부사의 수식 대상이 실제 평가 범위에 포함되면 표현이 비슷한 선택지를 비교할 때 쓴 답안도 봅니다. 어형의 뜻을 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
닮은 선택지의 어형의 뜻을 따로 읽으면 같은 단어 너머의 차이를 찾을 수 있습니다.
달라진 기록
공통 단어의 표시 외에 어형의 뜻을 대조한 이유가 추가되는지 봅니다.
먼저 하는 행동
비슷한 보기 사이에서 결정하기 전 서술어를 짚고 수식 대상을 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
앞서 비교한 보기 없이 새로운 두 보기의 어형의 뜻을 혼자 대조합니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 더 닮은 두 보기를 대조해 필요한 문장 역할과 바뀐 어형의 뜻을 함께 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 본문 단어가 많은 형용사와 부사의 수식 대상 선택지를 먼저 골라도 되나요?
- 같은 낱말의 개수보다 서술어·어형의 뜻을 제대로 연결했는지가 중요합니다. 닮은 단어를 표시한 뒤 보기 전체의 뜻이 원문과 맞는지 읽습니다.
- 유사 보기를 비교할 때 형용사와 부사의 수식 대상 판단의 출발점은 무엇인가요?
- works reliably에서는 reliably가 작동 방식을, a reliable device에서는 reliable이 기기의 성질을 설명합니다. 이 기준으로 두 보기의 어형의 뜻을 각각 대조합니다.
- 형용사와 부사의 수식 대상에서 두 선택지가 다 맞는 것 같으면 하나를 억지로 골라야 하나요?
- 어형의 뜻을 대조한 뒤에도 구별할 근거가 없다면 더 필요한 문맥을 남깁니다. 없는 조건을 보태 한 보기를 고르지 않습니다.
- 닮은 보기를 고를 때 형용사와 부사의 수식 대상 설명을 어디까지 적용하나요?
- 위치와 수식 대상을 함께 읽습니다. hard·late는 부사로도 쓰이며 hardly·lately는 뜻이 달라집니다. 단어 하나가 아니라 보기 전체를 읽고 근거를 짚습니다.
- 형용사와 부사의 수식 대상 오답 보기의 한 단어만 고치면 검토를 끝내도 되나요?
- 고친 뒤의 어형의 뜻이 앞뒤 문장과 모두 맞는지 다시 읽습니다. 단어만 바뀌고 잘못 연결한 이유가 그대로일 수도 있습니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.