읽기에서 듣기 메모나 영작으로 옮길 때 than 양쪽에 명사만 있으면 비교가 성립한다고 생각하는 학생
성포동 · 고등영어과외
성포동 고등영어과외
성포동 고등영어과외에서는 than 양쪽에 명사만 있으면 비교가 성립한다고 생각하는 경우를 다룹니다. 메모나 짧은 영작으로 옮길 때도 생략된 말을 되살려 양쪽 비교 대상이 맞는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
than 앞 대상·than 뒤 대상·공유 명사 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
읽기에서는 than 앞 대상·than 뒤 대상·공유 명사를 찾지만 메모나 영작에는 연결하지 못하는 학생
writing과 company의 비교 범위 · 읽은 내용을 말과 글로
읽기 내용을 메모나 영작으로 옮겨 볼 학습 예시로 Her writing is clearer than the company에서 writing과 company를 그대로 비교한 답안을 다룹니다.
than 뒤에서 생략된 명사를 풀어 쓴 흔적 없이 가까운 명사만 연결했습니다. 무엇의 명료함을 비교하는지 양쪽 대상을 같은 범위로 읽을 근거가 부족합니다.
the company’s처럼 공통 명사를 생략할 수도 있습니다. 읽을 때 표시한 than 앞 대상·than 뒤 대상·공유 명사를 메모나 영작의 해당 부분으로 옮깁니다.
수업에서는 읽기 표시를 메모나 영작으로 옮기며 than 양쪽을 완전한 명사구로 풀어 무엇의 명료함을 비교하는지 적습니다.
읽기 자료를 듣기 메모나 짧은 영작으로 옮기는 연습에서도 배수 표현과 that·those가 든 비교문에서 대용되는 명사의 수와 생략된 공통 성분을 복원합니다.
다음에는 메모와 영작에서 각각 양쪽 대상의 어떤 속성을 같은 기준으로 비교하는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 읽기 자료의 than 앞 대상·than 뒤 대상·공유 명사를 메모나 짧은 영작으로 옮겨, 듣는 과정의 누락과 쓰는 과정의 누락을 나눕니다.
시험기간에 확인하는 내용
비교 대상과 생략 성분이 실제 평가 범위에 포함되면 읽기에서 듣기 메모나 영작으로 옮길 때 쓴 답안도 봅니다. 공유 명사를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
메모나 영작에도 than 앞 대상을 드러내면 읽을 때 쓴 기준을 옮겼는지 알 수 있습니다.
달라진 기록
들은 낱말이나 번역만 적힌 메모에 공유 명사를 연결할 정보가 더해지는지 봅니다.
먼저 하는 행동
읽은 내용을 메모나 영작으로 옮기기 전 than 앞 대상을 짚고 than 뒤 대상을 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
읽기 표시를 가리고 공유 명사를 메모나 짧은 영작에 직접 나타내 봅니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 읽기와 메모·영작을 대조해 생략된 공통 성분을 되살려 같은 성질을 비교하는지 봅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 읽기로 익힌 비교 대상과 생략 성분 내용을 메모나 영작으로 옮기지 못하면요?
- than 앞 대상·공유 명사를 읽기 표시와 새 답안에서 각각 찾아보세요. 들은 말을 놓친 부분과 글에서 구조를 빠뜨린 부분을 같은 실수로 묶지 않습니다.
- 비교 대상과 생략 성분 내용을 다른 형식으로 옮길 때 유지할 관계는 무엇인가요?
- 글의 명료함을 비교한다면 her writing과 the company’s writing을 대응시킵니다. 이 관계가 메모나 영작의 공유 명사 부분에도 남는지 봅니다.
- 듣기 메모에 적은 비교 대상과 생략 성분 내용을 영작할 때 그대로 옮기면 되나요?
- 메모의 낱말 목록만으로 문장이 완성되지는 않을 수 있습니다. 글로 쓸 때 공유 명사가 어느 부분에서 드러나는지 확인합니다.
- 읽기로 익힌 비교 대상과 생략 성분 내용을 글로 쓸 때 주의할 점은 무엇인가요?
- company만 두면 회사 자체나 회사의 의사 전달로 읽혀 의도한 비교가 모호해질 수 있습니다. 문맥 없이 모든 사용을 문법 오류로 단정하지 않습니다. 읽기에서 표시한 관계가 글의 어느 부분에서 달라졌는지 찾습니다.
- 읽기와 쓰기에서 비교 대상과 생략 성분 답이 같으면 같은 기준을 쓴 건가요?
- 읽기와 영작에서 than 앞 대상을 어느 정보로 찾았는지 각각 설명해 봅니다. 답이 같아도 두 형식에서 선택한 근거가 일치하는지 확인합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.