표현이 비슷한 선택지를 비교할 때 과거 연도만 보고 since가 이끄는 기간을 단순과거로 쓰는 학생
일산풍동 · 고등영어과외
일산풍동 고등영어과외
일산풍동 고등영어과외에서는 과거 연도만 보고 since가 이끄는 기간을 단순과거로 쓰는 경우를 다룹니다. 비슷한 선택지를 비교하며 상황의 시작과 끝을 근거로 시제를 고르는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
시작 시점·기준 시점·동사 시제 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
보기가 비슷하면 시작 시점·기준 시점·동사 시제를 비교하지 않고 겹치는 낱말로 고르는 학생
since 2022가 여는 시간 범위 · 닮은 선택지의 차이
비슷한 선택지를 대조할 학습 예시로 She lived here since 2022를 그대로 둔 영작을 읽습니다.
시간선에는 2022라는 시작점과 거주가 이어지는 구간이 연결돼 있지 않습니다. 연도가 과거라는 사실과 거주가 끝나는 시점을 구별할 근거가 빠져 있습니다.
문맥에서 어느 때까지 이어지는지 찾습니다. 보기의 시작 시점·기준 시점·동사 시제를 대조해 낱말이 같아도 달라진 관계를 찾습니다.
수업에서는 두 선택지를 가르는 근거를 찾으며 2022와 현재 또는 문맥상 과거 기준점을 시간선에 표시하고 거주 기간을 연결합니다.
뜻이나 형태가 닮은 선택지와 다시 대조하며 by the time, for, already가 포함된 자료에서 기준 시점을 찾고 시간어 하나만으로 시제를 고르지 않습니다.
다음 선택지에서는 시작점과 기준 시점을 모두 표시하고 알맞은 시제를 설명할 수 있는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 두 선택지의 시작 시점·기준 시점·동사 시제를 원문의 근거와 맞대어, 같은 단어가 있어도 다른 결론이 되는 곳을 찾습니다.
시험기간에 확인하는 내용
완료 시제의 기준 시점이 실제 평가 범위에 포함되면 표현이 비슷한 선택지를 비교할 때 쓴 답안도 봅니다. 동사 시제를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
닮은 선택지의 동사 시제를 따로 읽으면 같은 단어 너머의 차이를 찾을 수 있습니다.
달라진 기록
공통 단어의 표시 외에 동사 시제를 대조한 이유가 추가되는지 봅니다.
먼저 하는 행동
비슷한 보기 사이에서 결정하기 전 시작 시점을 짚고 기준 시점을 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
앞서 비교한 보기 없이 새로운 두 보기의 동사 시제를 혼자 대조합니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 더 닮은 두 보기를 대조해 시간선의 시작과 끝을 근거로 시제를 선택합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 본문 단어가 많은 완료 시제의 기준 시점 선택지를 먼저 골라도 되나요?
- 같은 낱말의 개수보다 시작 시점·동사 시제를 제대로 연결했는지가 중요합니다. 닮은 단어를 표시한 뒤 보기 전체의 뜻이 원문과 맞는지 읽습니다.
- 유사 보기를 비교할 때 완료 시제의 기준 시점 판단의 출발점은 무엇인가요?
- 2022년부터 지금까지 거주한다면 has lived 또는 has been living을 쓸 수 있습니다. 이 기준으로 두 보기의 동사 시제를 각각 대조합니다.
- 완료 시제의 기준 시점에서 두 선택지가 다 맞는 것 같으면 하나를 억지로 골라야 하나요?
- 동사 시제를 대조한 뒤에도 구별할 근거가 없다면 더 필요한 문맥을 남깁니다. 없는 조건을 보태 한 보기를 고르지 않습니다.
- 닮은 보기를 고를 때 완료 시제의 기준 시점 설명을 어디까지 적용하나요?
- 과거의 다른 시점까지 이어진 거주라면 had lived도 가능합니다. since에 과거 연도가 있다는 이유로 과거형을 고르거나, since만 보고 현재완료로 정하지 않습니다. 단어 하나가 아니라 보기 전체를 읽고 근거를 짚습니다.
- 완료 시제의 기준 시점 오답 보기의 한 단어만 고치면 검토를 끝내도 되나요?
- 고친 뒤의 동사 시제가 앞뒤 문장과 모두 맞는지 다시 읽습니다. 단어만 바뀌고 잘못 연결한 이유가 그대로일 수도 있습니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.