시간을 두고 다시 풀 때 this를 바로 앞 명사 하나로 고정하고 사건 범위를 살피지 않는 학생
동천동 · 고등영어과외
동천동 고등영어과외
동천동 고등영어과외에서는 this를 바로 앞 명사 하나로 고정하고 사건 범위를 살피지 않는 경우를 다룹니다. 시간을 두고 다시 풀며 지시어가 받는 대상과 사건의 범위를 설명하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
지시어·앞의 변화·뒤의 반응 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
시간이 지나면 지시어·앞의 변화·뒤의 반응을 이전 해설 없이 다시 찾기 어려운 학생
This가 받는 사건의 범위를 정하는 법 · 시간을 두고 이유 다시 찾기
A city reduced traffic lanes, and congestion increased. This surprised planners에서 This를 congestion에만 연결한 답안을 확인합니다.
마지막 명사에만 밑줄이 있고 그 대상에 일어난 변화는 따로 묶여 있지 않습니다. 명사 자체와 그 명사에 관한 사건을 구분한 설명이 빠진 부분입니다.
앞 문장 전체를 묶을수록 항상 정확한 것은 아닙니다. 기억난 답을 가린 뒤 지시어·앞 문장의 변화·뒤 문장의 반응을 문제에서 다시 찾아 표시합니다.
수업에서는 이전 답을 가리고 첫 근거부터 찾으며 congestion, 혼잡 증가, 앞의 전체 상황을 후보로 나누어 This를 구체 표현으로 바꾸어 읽습니다.
교정한 답을 가리고 시간을 두어 다시 풀며 Such a change와 That decision이 나온 문단에서 각각 변화와 결정의 구체적인 내용을 찾아 지시 범위를 정합니다.
시간을 둔 다음 답안에서는 지시어를 풀어 쓴 문장이 앞의 사건과 뒤 문장의 반응을 함께 설명하는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 앞의 답과 표시를 가린 뒤 지시어·앞 문장의 변화·뒤 문장의 반응을 다시 찾게 하고, 혼자 만든 근거와 도움받은 근거를 구별합니다.
시험기간에 확인하는 내용
지시어가 받는 사건이 실제 평가 범위에 포함되면 시간을 두고 다시 풀 때 쓴 답안도 봅니다. 뒤 문장의 반응을 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
정답을 가리고 지시어를 다시 찾으면 외운 답과 남아 있는 풀이 방법을 구별할 수 있습니다.
달라진 기록
나중에 쓴 답안에서도 뒤 문장의 반응을 읽은 표시가 같은 곳에서 다시 빠지지 않는지 살핍니다.
먼저 하는 행동
앞서 고친 답을 가리고 시작하면 지시어를 짚고 앞 문장의 변화를 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
교정한 답을 가린 채 시간을 두어 뒤 문장의 반응을 어디서 찾았는지부터 다시 적습니다.
다음에 확인할 부분
다음에 시간을 두고 혼자 다시 풀며 지시어를 풀어 쓴 내용이 앞 문장의 사건과 뒤 문장의 반응을 함께 설명하는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 시간을 두고 지시어가 받는 사건 문제를 다시 풀다 막히면 해설 전체를 봐야 하나요?
- 지시어·뒤 문장의 반응을 직접 찾을 수 있는 데까지 표시하고 막힌 부분의 근거만 확인합니다. 도움을 받은 뒤에는 그 부분부터 혼자 다시 이어 봅니다.
- 시간을 두고 복습할 때 지시어가 받는 사건의 어떤 원리를 다시 확인하나요?
- This는 명사뿐 아니라 앞에서 일어난 사실이나 사건을 받을 수 있습니다. 원리를 말로 기억하는지와 지시어를 혼자 찾는지를 따로 봅니다.
- 며칠 뒤 지시어가 받는 사건 답은 맞았지만 설명이 빠졌다면요?
- 정답을 가리고 지시어를 어디서 읽었는지부터 다시 적어 봅니다. 선택한 이유까지 쓸 수 있어야 기억한 답과 구별할 수 있습니다.
- 나중에 지시어가 받는 사건 정답만 기억날 때 놓치기 쉬운 점은 무엇인가요?
- 무엇이 planners를 놀라게 했는지에 따라 지시 범위를 정합니다. 혼잡 자체와 혼잡이 늘어난 변화 중 뒤 문장의 반응에 연결되는 내용을 찾습니다. 기억난 표현의 적용 조건을 문제에서 다시 읽습니다.
- 지시어가 받는 사건 내용을 다시 볼 간격은 모든 학생에게 같아야 하나요?
- 정해진 간격보다 뒤 문장의 반응을 해설 없이 설명할 수 있는지가 중요합니다. 잊힌 부분이 드러나면 그 근거를 다시 읽고 다음 복습에서 확인합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.