시간을 두고 다시 풀 때 stop 뒤 -ing와 to부정사를 같은 뜻으로 읽는 학생
풍덕천동 · 고등영어과외
풍덕천동 고등영어과외
풍덕천동 고등영어과외에서는 stop 뒤 -ing와 to부정사를 같은 뜻으로 읽는 경우를 다룹니다. 시간을 두고 다시 풀며 -ing와 to부정사에 따라 행동의 관계가 어떻게 달라지는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
중단한 행동·목적 행동·동사 형태 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
시간이 지나면 중단한 행동·목적 행동·동사 형태를 이전 해설 없이 다시 찾기 어려운 학생
stopped to check의 두 행동 · 시간을 두고 이유 다시 찾기
She stopped to check the map을 지도를 확인하는 행동을 그만두었다고 해석한 기록을 확인합니다.
해석 기록에는 멈춘 행동과 새로 하려는 행동을 나눈 표시가 없습니다. ‘지도 확인’이라는 뜻만 읽어 두 행동의 관계를 놓친 부분입니다.
stopped to check만으로 멈춘 행동이 걷기인지 운전인지 정할 수 없습니다. 기억난 답을 가린 뒤 중단한 행동·목적 행동·동사 형태를 문제에서 다시 찾아 표시합니다.
수업에서는 이전 답을 가리고 첫 근거부터 찾으며 stop으로 멈춘 행동과 to check가 나타내는 목적을 서로 다른 칸에 적습니다.
교정한 답을 가리고 시간을 두어 다시 풀며 remember와 forget에서는 기억하는 일과 해당 행동의 선후를, try에서는 시도와 시험 삼아 하는 행동의 차이를 문맥으로 확인합니다.
시간을 둔 다음 답안에서는 형태를 바꾼 두 문장의 사건 관계가 어떻게 달라지는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 앞의 답과 표시를 가린 뒤 중단한 행동·목적 행동·동사 형태를 다시 찾게 하고, 혼자 만든 근거와 도움받은 근거를 구별합니다.
시험기간에 확인하는 내용
stop 뒤 두 행동의 관계가 실제 평가 범위에 포함되면 시간을 두고 다시 풀 때 쓴 답안도 봅니다. 동사 형태를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
정답을 가리고 중단한 행동을 다시 찾으면 외운 답과 남아 있는 풀이 방법을 구별할 수 있습니다.
달라진 기록
나중에 쓴 답안에서도 동사 형태를 읽은 표시가 같은 곳에서 다시 빠지지 않는지 살핍니다.
먼저 하는 행동
앞서 고친 답을 가리고 시작하면 중단한 행동을 짚고 목적 행동을 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
교정한 답을 가린 채 시간을 두어 동사 형태를 어디서 찾았는지부터 다시 적습니다.
다음에 확인할 부분
다음에 시간을 두고 혼자 다시 풀며 형태를 바꾼 두 문장에서 중단 대상과 목적이 어떻게 달라지는지 설명합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 시간을 두고 stop 뒤 두 행동의 관계 문제를 다시 풀다 막히면 해설 전체를 봐야 하나요?
- 중단한 행동·동사 형태를 직접 찾을 수 있는 데까지 표시하고 막힌 부분의 근거만 확인합니다. 도움을 받은 뒤에는 그 부분부터 혼자 다시 이어 봅니다.
- 시간을 두고 복습할 때 stop 뒤 두 행동의 관계의 어떤 원리를 다시 확인하나요?
- stopped checking은 지도 확인을 중단했다는 뜻입니다. 원리를 말로 기억하는지와 중단한 행동을 혼자 찾는지를 따로 봅니다.
- 며칠 뒤 stop 뒤 두 행동의 관계 답은 맞았지만 설명이 빠졌다면요?
- 정답을 가리고 중단한 행동을 어디서 읽었는지부터 다시 적어 봅니다. 선택한 이유까지 쓸 수 있어야 기억한 답과 구별할 수 있습니다.
- 나중에 stop 뒤 두 행동의 관계 정답만 기억날 때 놓치기 쉬운 점은 무엇인가요?
- stopped to check는 다른 행동을 멈추고 지도를 확인하려는 목적을 나타냅니다. 제시되지 않은 행동을 해석에 덧붙이지 않습니다. 기억난 표현의 적용 조건을 문제에서 다시 읽습니다.
- stop 뒤 두 행동의 관계 내용을 다시 볼 간격은 모든 학생에게 같아야 하나요?
- 정해진 간격보다 동사 형태를 해설 없이 설명할 수 있는지가 중요합니다. 잊힌 부분이 드러나면 그 근거를 다시 읽고 다음 복습에서 확인합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.