시간을 두고 다시 풀 때 because와 because of를 뒤 구조와 상관없이 바꾸어 쓰는 학생
상현동 · 고등영어과외
상현동 고등영어과외
상현동 고등영어과외에서는 because와 because of를 뒤 구조와 상관없이 바꾸어 쓰는 경우를 다룹니다. 시간을 두고 다시 풀며 연결 표현을 바꾸어도 뒤 구조와 원래 뜻이 맞는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
연결 표현·명사구 또는 절·의미 관계 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
시간이 지나면 연결 표현·명사구 또는 절·의미 관계를 이전 해설 없이 다시 찾기 어려운 학생
because of 뒤에 놓인 절을 고치는 기준 · 시간을 두고 이유 다시 찾기
The event was canceled because of it rained에서 because of 뒤 구조를 고치지 않은 작성본을 확인합니다.
it과 rained의 주어·동사 표시는 있지만 because of는 그대로 남아 있습니다. 찾아낸 문장 구조를 연결 표현의 선택에 사용하지 않은 상태입니다.
because of the fact that it rained에는 명사구 안에 절이 포함됩니다. 기억난 답을 가린 뒤 연결 표현·명사구 또는 절·의미 관계를 문제에서 다시 찾아 표시합니다.
수업에서는 이전 답을 가리고 첫 근거부터 찾으며 원인 부분에서 it과 rained를 짝지은 뒤 because와 because of 각각에 맞는 구조로 다시 씁니다.
교정한 답을 가리고 시간을 두어 다시 풀며 despite와 although가 든 문장을 명사구와 절의 구조로 나누고 같은 양보 관계를 유지해 바꾸어 씁니다.
시간을 둔 다음 답안에서는 연결 표현을 바꾼 뒤 문법 구조와 원인 또는 양보 의미가 유지되는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 앞의 답과 표시를 가린 뒤 연결 표현·명사구 또는 절·의미 관계를 다시 찾게 하고, 혼자 만든 근거와 도움받은 근거를 구별합니다.
시험기간에 확인하는 내용
이유·양보 표현의 뒤 구조가 실제 평가 범위에 포함되면 시간을 두고 다시 풀 때 쓴 답안도 봅니다. 의미 관계를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
정답을 가리고 연결 표현을 다시 찾으면 외운 답과 남아 있는 풀이 방법을 구별할 수 있습니다.
달라진 기록
나중에 쓴 답안에서도 의미 관계를 읽은 표시가 같은 곳에서 다시 빠지지 않는지 살핍니다.
먼저 하는 행동
앞서 고친 답을 가리고 시작하면 연결 표현을 짚고 명사구 또는 절을 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
교정한 답을 가린 채 시간을 두어 의미 관계를 어디서 찾았는지부터 다시 적습니다.
다음에 확인할 부분
다음에 시간을 두고 혼자 다시 풀며 연결 표현을 바꾸어도 원인·양보의 뜻과 문법 구조가 맞는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 시간을 두고 이유·양보 표현의 뒤 구조 문제를 다시 풀다 막히면 해설 전체를 봐야 하나요?
- 연결 표현·의미 관계를 직접 찾을 수 있는 데까지 표시하고 막힌 부분의 근거만 확인합니다. 도움을 받은 뒤에는 그 부분부터 혼자 다시 이어 봅니다.
- 시간을 두고 복습할 때 이유·양보 표현의 뒤 구조의 어떤 원리를 다시 확인하나요?
- because it rained는 절을, because of the rain은 명사구를 연결합니다. 원리를 말로 기억하는지와 연결 표현을 혼자 찾는지를 따로 봅니다.
- 며칠 뒤 이유·양보 표현의 뒤 구조 답은 맞았지만 설명이 빠졌다면요?
- 정답을 가리고 연결 표현을 어디서 읽었는지부터 다시 적어 봅니다. 선택한 이유까지 쓸 수 있어야 기억한 답과 구별할 수 있습니다.
- 나중에 이유·양보 표현의 뒤 구조 정답만 기억날 때 놓치기 쉬운 점은 무엇인가요?
- 표현을 바꾸면 원인 정보는 유지하면서 뒤 구조도 맞춥니다. 모든 전치사 뒤의 절을 같은 이유로 배제하지 않습니다. 기억난 표현의 적용 조건을 문제에서 다시 읽습니다.
- 이유·양보 표현의 뒤 구조 내용을 다시 볼 간격은 모든 학생에게 같아야 하나요?
- 정해진 간격보다 의미 관계를 해설 없이 설명할 수 있는지가 중요합니다. 잊힌 부분이 드러나면 그 근거를 다시 읽고 다음 복습에서 확인합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.