문장과 보기 순서가 바뀔 때 to부정사를 보면 문장 자리와 무관하게 목적 의미로 번역하는 학생
쌍문동 · 고등영어과외
쌍문동 고등영어과외
쌍문동 고등영어과외에서는 to부정사를 보면 문장 자리와 무관하게 목적 의미로 번역하는 경우를 다룹니다. 문장과 보기의 순서를 바꾸어 to부정사가 연결되는 말과 문장 속 역할을 찾는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
to부정사·연결 대상·문장 역할 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
문장 순서가 달라지면 to부정사·연결 대상·문장 역할을 새로 읽지 않고 앞 답의 위치를 따르는 학생
decision을 설명하는 to leave · 순서보다 관계로 읽기
문장과 보기 순서를 바꿔 읽기에 앞서 Her decision to leave shocked us에서 to leave를 목적의 부사적 용법으로 적은 답안을 확인합니다.
해석에는 ‘~하기 위해’가 남아 있지만 to leave와 decision을 잇는 표시는 없습니다. 어떤 말의 내용을 보충하는지 확인하지 않은 부분입니다.
She came to help의 목적 의미나 문장 맨 앞 주어 역할과는 다릅니다. 앞의 답 순서에 기대지 않고 to부정사·연결 대상·문장 역할을 이번 배열에서 다시 찾습니다.
수업에서는 문장 위치와 관계를 나누어 보며 to leave를 괄호로 묶어 decision에 연결하고 주절 shocked와의 관계를 따로 읽습니다.
문장과 보기의 순서를 바꾸어 다시 풀며 결과나 판단 근거를 나타내는 to부정사에서도 연결되는 말과 문장 내 역할을 찾고 목적 의미인지 별도로 확인합니다.
다음 배열에서는 to부정사가 어떤 말의 내용을 보충하거나 어떤 행동을 설명하는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 문장과 보기의 위치를 바꾼 뒤 to부정사·연결 대상·문장 역할을 다시 표시해 앞의 배열에 기대어 고른 줄을 찾습니다.
시험기간에 확인하는 내용
to부정사가 연결되는 말이 실제 평가 범위에 포함되면 문장과 보기 순서가 바뀔 때 쓴 답안도 봅니다. 문장 역할을 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
읽은 위치보다 to부정사를 근거로 삼아 앞서 본 답에 끌렸는지 알아볼 수 있습니다.
달라진 기록
순서대로 옮긴 메모에 그치지 않고 연결 대상이 앞뒤와 연결되는지 새 답안을 봅니다.
먼저 하는 행동
보기 번호를 고르기 전 to부정사를 짚고 연결 대상을 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
새 배열의 문장 역할을 이전 보기 번호에 기대지 않고 스스로 판단합니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 문장 순서를 바꾸어 to부정사의 연결 대상과 문장 속 역할을 함께 밝힙니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 순서를 바꾸니 to부정사가 연결되는 말 풀이를 시작할 곳이 안 보이면요?
- 앞의 보기 번호를 떠올리기 전에 to부정사·문장 역할을 이번 자료에 직접 표시합니다. 그 표시를 시작점으로 삼아 앞뒤 연결을 읽습니다.
- 순서를 바꾸어도 to부정사가 연결되는 말 판단에 필요한 원리는 무엇인가요?
- Her decision to leave에서 to leave는 결정의 내용을 구체화합니다. 이 원리를 이번 배열의 to부정사를 읽는 데 적용합니다.
- 새 배열의 to부정사가 연결되는 말 답안이 전과 다른 모양이면 틀린 건가요?
- 정리한 모양만 다르다면 오답이라고 할 수 없습니다. 문장 역할을 원문의 근거로 설명할 수 있는지가 중요합니다.
- 새 배열에 to부정사가 연결되는 말 설명을 적용할 때 무엇을 주의하나요?
- to부정사를 빼도 문법적인 문장이 남을 수 있습니다. 생략 가능 여부만으로 역할을 정하지 말고 무엇의 내용을 보충하는지 읽습니다. 원문에서 성립했던 이유가 새 배열에서도 남는지 봅니다.
- 순서를 바꾼 to부정사가 연결되는 말 연습에서는 정답 수만 비교하면 되나요?
- 답이 달라진 문항에서는 to부정사를 다시 읽은 이유를 남깁니다. 위치 때문에 놓쳤는지 실제로 뜻이 달라졌는지 구별해 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.