시간을 두고 다시 풀 때 연결어의 번역만 보고 앞뒤 문장 내용의 관계를 확인하지 않는 학생
와동동 · 고등영어과외
와동동 고등영어과외
와동동 고등영어과외에서는 연결어의 번역만 보고 앞뒤 문장 내용의 관계를 확인하지 않는 경우를 다룹니다. 시간을 두고 다시 풀며 연결어 전후의 내용으로 대조·결과·예시 관계를 설명하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
앞 문장 내용·뒤 문장 내용·논리 관계 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
시간이 지나면 앞 문장 내용·뒤 문장 내용·논리 관계를 이전 해설 없이 다시 찾기 어려운 학생
however 앞뒤의 논리 관계 · 시간을 두고 이유 다시 찾기
원인 뒤 결과가 이어지는 빈칸에 however를 선택한 검토문을 확인합니다.
연결어의 뜻은 ‘그러나’로 적혀 있지만 앞뒤 문장의 관계는 표시돼 있지 않습니다. 번역한 말과 실제 내용이 이어지는 이유를 확인할 근거가 없는 답안입니다.
긍정어·부정어의 개수로 연결어를 정하지 않습니다. 기억난 답을 가린 뒤 앞 문장 내용·뒤 문장 내용·논리 관계를 문제에서 다시 찾아 표시합니다.
수업에서는 이전 답을 가리고 첫 근거부터 찾으며 빈칸 양쪽의 핵심 내용을 짧게 적고 대조·결과·예시 중 실제 관계를 표시합니다.
교정한 답을 가리고 시간을 두어 다시 풀며 nevertheless와 consequently는 대조·결과 관계를, namely는 앞 내용을 구체화하는 기능을 문장 안에서 확인합니다.
시간을 둔 다음 답안에서는 연결어의 번역을 가려도 앞뒤 문장 내용이 어떤 관계인지 설명하는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 앞의 답과 표시를 가린 뒤 앞 문장 내용·뒤 문장 내용·논리 관계를 다시 찾게 하고, 혼자 만든 근거와 도움받은 근거를 구별합니다.
시험기간에 확인하는 내용
연결어와 앞뒤 문장 내용이 실제 평가 범위에 포함되면 시간을 두고 다시 풀 때 쓴 답안도 봅니다. 논리 관계를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
정답을 가리고 앞 문장 내용을 다시 찾으면 외운 답과 남아 있는 풀이 방법을 구별할 수 있습니다.
달라진 기록
나중에 쓴 답안에서도 논리 관계를 읽은 표시가 같은 곳에서 다시 빠지지 않는지 살핍니다.
먼저 하는 행동
앞서 고친 답을 가리고 시작하면 앞 문장 내용을 짚고 뒤 문장 내용을 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
교정한 답을 가린 채 시간을 두어 논리 관계를 어디서 찾았는지부터 다시 적습니다.
다음에 확인할 부분
다음에 시간을 두고 혼자 다시 풀며 연결어의 번역보다 앞뒤 문장 내용이 이루는 관계를 설명합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 시간을 두고 연결어와 앞뒤 문장 내용 문제를 다시 풀다 막히면 해설 전체를 봐야 하나요?
- 앞 문장 내용·논리 관계를 직접 찾을 수 있는 데까지 표시하고 막힌 부분의 근거만 확인합니다. 도움을 받은 뒤에는 그 부분부터 혼자 다시 이어 봅니다.
- 시간을 두고 복습할 때 연결어와 앞뒤 문장 내용의 어떤 원리를 다시 확인하나요?
- however는 대조나 기대와 다른 방향을, therefore는 결과나 추론을, for example은 예시를 연결합니다. 원리를 말로 기억하는지와 앞 문장 내용을 혼자 찾는지를 따로 봅니다.
- 며칠 뒤 연결어와 앞뒤 문장 내용 답은 맞았지만 설명이 빠졌다면요?
- 정답을 가리고 앞 문장 내용을 어디서 읽었는지부터 다시 적어 봅니다. 선택한 이유까지 쓸 수 있어야 기억한 답과 구별할 수 있습니다.
- 나중에 연결어와 앞뒤 문장 내용 정답만 기억날 때 놓치기 쉬운 점은 무엇인가요?
- 두 문장 내용의 내용으로 관계를 읽습니다. 원문 전체가 없으면 실제 빈칸의 정답을 확정할 수 없습니다. 기억난 표현의 적용 조건을 문제에서 다시 읽습니다.
- 연결어와 앞뒤 문장 내용 내용을 다시 볼 간격은 모든 학생에게 같아야 하나요?
- 정해진 간격보다 논리 관계를 해설 없이 설명할 수 있는지가 중요합니다. 잊힌 부분이 드러나면 그 근거를 다시 읽고 다음 복습에서 확인합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.