시간을 두고 다시 풀 때 to부정사를 보면 문장 자리와 무관하게 목적 의미로 번역하는 학생
죽전동 · 고등영어과외
죽전동 고등영어과외
죽전동 고등영어과외에서는 to부정사를 보면 문장 자리와 무관하게 목적 의미로 번역하는 경우를 다룹니다. 시간을 두고 다시 풀며 to부정사가 연결되는 말과 문장 속 역할을 찾는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
to부정사·연결 대상·문장 역할 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
시간이 지나면 to부정사·연결 대상·문장 역할을 이전 해설 없이 다시 찾기 어려운 학생
decision을 설명하는 to leave · 시간을 두고 이유 다시 찾기
Her decision to leave shocked us에서 to leave를 목적의 부사적 용법으로 적은 답안을 확인합니다.
해석에는 ‘~하기 위해’가 남아 있지만 to leave와 decision을 잇는 표시는 없습니다. 어떤 말의 내용을 보충하는지 확인하지 않은 부분입니다.
to부정사를 빼도 문법적인 문장이 남을 수 있습니다. 기억난 답을 가린 뒤 to부정사·연결 대상·문장 역할을 문제에서 다시 찾아 표시합니다.
수업에서는 이전 답을 가리고 첫 근거부터 찾으며 to leave를 괄호로 묶어 decision에 연결하고 주절 shocked와의 관계를 따로 읽습니다.
교정한 답을 가리고 시간을 두어 다시 풀며 결과나 판단 근거를 나타내는 to부정사에서도 연결되는 말과 문장 내 역할을 찾고 목적 의미인지 별도로 확인합니다.
시간을 둔 다음 답안에서는 to부정사가 어떤 말의 내용을 보충하거나 어떤 행동을 설명하는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 앞의 답과 표시를 가린 뒤 to부정사·연결 대상·문장 역할을 다시 찾게 하고, 혼자 만든 근거와 도움받은 근거를 구별합니다.
시험기간에 확인하는 내용
to부정사가 연결되는 말이 실제 평가 범위에 포함되면 시간을 두고 다시 풀 때 쓴 답안도 봅니다. 문장 역할을 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
정답을 가리고 to부정사를 다시 찾으면 외운 답과 남아 있는 풀이 방법을 구별할 수 있습니다.
달라진 기록
나중에 쓴 답안에서도 문장 역할을 읽은 표시가 같은 곳에서 다시 빠지지 않는지 살핍니다.
먼저 하는 행동
앞서 고친 답을 가리고 시작하면 to부정사를 짚고 연결 대상을 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
교정한 답을 가린 채 시간을 두어 문장 역할을 어디서 찾았는지부터 다시 적습니다.
다음에 확인할 부분
다음에 시간을 두고 혼자 다시 풀며 to부정사의 연결 대상과 문장 속 역할을 함께 밝힙니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 시간을 두고 to부정사가 연결되는 말 문제를 다시 풀다 막히면 해설 전체를 봐야 하나요?
- to부정사·문장 역할을 직접 찾을 수 있는 데까지 표시하고 막힌 부분의 근거만 확인합니다. 도움을 받은 뒤에는 그 부분부터 혼자 다시 이어 봅니다.
- 시간을 두고 복습할 때 to부정사가 연결되는 말의 어떤 원리를 다시 확인하나요?
- Her decision to leave에서 to leave는 결정의 내용을 구체화합니다. 원리를 말로 기억하는지와 to부정사를 혼자 찾는지를 따로 봅니다.
- 며칠 뒤 to부정사가 연결되는 말 답은 맞았지만 설명이 빠졌다면요?
- 정답을 가리고 to부정사를 어디서 읽었는지부터 다시 적어 봅니다. 선택한 이유까지 쓸 수 있어야 기억한 답과 구별할 수 있습니다.
- 나중에 to부정사가 연결되는 말 정답만 기억날 때 놓치기 쉬운 점은 무엇인가요?
- She came to help의 목적 의미나 문장 맨 앞 주어 역할과는 다릅니다. 생략 가능 여부만으로 역할을 정하지 말고 무엇의 내용을 보충하는지 읽습니다. 기억난 표현의 적용 조건을 문제에서 다시 읽습니다.
- to부정사가 연결되는 말 내용을 다시 볼 간격은 모든 학생에게 같아야 하나요?
- 정해진 간격보다 문장 역할을 해설 없이 설명할 수 있는지가 중요합니다. 잊힌 부분이 드러나면 그 근거를 다시 읽고 다음 복습에서 확인합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.