문장과 보기 순서가 바뀔 때 구체적인 숫자가 있는 문장을 곧바로 문단 요지로 고르는 학생
청량리 · 고등영어과외
청량리 고등영어과외
청량리 고등영어과외에서는 구체적인 숫자가 있는 문장을 곧바로 문단 요지로 고르는 경우를 다룹니다. 문장과 보기의 순서를 바꾸어 수치 사례의 역할과 문단 전체의 요지를 구별하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
수치의 대상·비교 기준·뒷받침하는 주장 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
문장 순서가 달라지면 수치의 대상·비교 기준·뒷받침하는 주장을 새로 읽지 않고 앞 답의 위치를 따르는 학생
12% 사례와 문단의 요지 · 순서보다 관계로 읽기
문장과 보기 순서를 바꿔 읽기에 앞서 재활용의 효과를 설명하는 문단에서 한 도시의 12% 증가 사례를 요지로 적은 검토문을 확인합니다.
수치가 있는 문장에는 밑줄이 있지만 그 사례가 어떤 주장을 뒷받침하는지는 연결돼 있지 않습니다. 구체적인 정보라는 이유만으로 요지를 고른 부분입니다.
무엇의 증가이며 어떤 주장을 뒷받침하는지가 요지 판단에 필요합니다. 앞의 답 순서에 기대지 않고 수치의 대상·비교 기준·뒷받침하는 주장을 이번 배열에서 다시 찾습니다.
수업에서는 문장 위치와 관계를 나누어 보며 12%가 든 문장 옆에 무엇을 보여 주는 사례인지 적고 일반 주장과 연결합니다.
문장과 보기의 순서를 바꾸어 다시 풀며 연구 결과와 일화가 함께 나온 글에서 각각 무엇을 뒷받침하는지 적고 근거의 범위와 일반 주장을 구분합니다.
다음 배열에서는 예시가 바뀌었을 때도 유지되는 요지와 함께 바뀌어야 할 범위를 구별하는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 문장과 보기의 위치를 바꾼 뒤 수치의 대상·비교 기준·뒷받침하는 주장을 다시 표시해 앞의 배열에 기대어 고른 줄을 찾습니다.
시험기간에 확인하는 내용
수치 사례와 요지가 실제 평가 범위에 포함되면 문장과 보기 순서가 바뀔 때 쓴 답안도 봅니다. 뒷받침하는 주장을 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
읽은 위치보다 수치의 대상을 근거로 삼아 앞서 본 답에 끌렸는지 알아볼 수 있습니다.
달라진 기록
순서대로 옮긴 메모에 그치지 않고 비교 기준이 앞뒤와 연결되는지 새 답안을 봅니다.
먼저 하는 행동
보기 번호를 고르기 전 수치의 대상을 짚고 비교 기준을 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
새 배열의 뒷받침하는 주장을 이전 보기 번호에 기대지 않고 스스로 판단합니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 문장 순서를 바꾸어 숫자가 있는 문장의 역할과 전체 주장의 범위를 구별합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 순서를 바꾸니 수치 사례와 요지 풀이를 시작할 곳이 안 보이면요?
- 앞의 보기 번호를 떠올리기 전에 수치의 대상·뒷받침하는 주장을 이번 자료에 직접 표시합니다. 그 표시를 시작점으로 삼아 앞뒤 연결을 읽습니다.
- 순서를 바꾸어도 수치 사례와 요지 판단에 필요한 원리는 무엇인가요?
- 한 도시의 12% 증가 사례는 구체적인 근거일 수 있습니다. 이 원리를 이번 배열의 수치의 대상을 읽는 데 적용합니다.
- 새 배열의 수치 사례와 요지 답안이 전과 다른 모양이면 틀린 건가요?
- 정리한 모양만 다르다면 오답이라고 할 수 없습니다. 뒷받침하는 주장을 원문의 근거로 설명할 수 있는지가 중요합니다.
- 새 배열에 수치 사례와 요지 설명을 적용할 때 무엇을 주의하나요?
- 비교 대상과 기준이 생략됐다면 12%만으로 새로운 계산을 하지 않습니다. 사례의 수치를 전체 글의 결론으로 넓히기 전에 나머지 근거를 읽습니다. 원문에서 성립했던 이유가 새 배열에서도 남는지 봅니다.
- 순서를 바꾼 수치 사례와 요지 연습에서는 정답 수만 비교하면 되나요?
- 답이 달라진 문항에서는 수치의 대상을 다시 읽은 이유를 남깁니다. 위치 때문에 놓쳤는지 실제로 뜻이 달라졌는지 구별해 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.