영통동 고등수학과외

이 학습 방법에 관한 질문

실근 수와 교점을 설명할 때 쓴 말을 전부 답안에 적어야 하나요?

정의역·주요 높이·수평선 교점을 잇는 말로 줄일 수 있습니다. ‘여기’나 ‘이것’처럼 손으로 가리킨 부분은 해당 기호나 수의 이름으로 바꿉니다.

서술형에서 중근과 교점 개수를 한 문장으로 설명하려면요?

결론을 글로 쓰기 전에 문제가 서로 다른 실근 수를 묻는지 중복도를 포함하는지 읽습니다. 중근도 같은 x에 놓인 교점은 하나입니다.

실근 수와 교점 답안에 기호만 썼는데 이유를 쓰라고 하면 어떻게 하나요?

정의역·주요 높이·수평선 교점 각각의 역할을 기호 사이에 한 문장으로 붙여 보세요. 기호를 말로 읽기만 하는 것과 다음 단계가 가능한 이유를 설명하는 것은 다릅니다.

말로 설명한 직접 풀이와 교점 해석을 답안에 옮길 때 어떤 근거를 붙이나요?

손으로 가리켰던 부분을 기호로 적고 각 방법의 후보가 원래 정의역 안에서 같은 근에 대응하는지 봅니다. 방정식을 직접 푸는 방법과 그래프 교점을 세는 방법을 모두 사용할 수 있습니다.

말로는 실근 수와 교점 풀이가 맞는데 글에서는 틀렸다면 개념을 처음부터 다시 배우나요?

먼저 적힌 답안에서 경계 높이의 교점과 제외된 입력을 원식으로 확인해 보세요. 말에만 있던 조건이 빠진 경우에는 그 부분을 보완하고, 이유 자체가 맞지 않을 때 해당 원리를 다시 봅니다.