경안동 고등수학과외

경안동 고등수학과외에서는 비슷한 개념이 함께 나올 때 나누는 식의 부호를 그대로 함수 대입값으로 옮기는 경우를 다룹니다. 나누는 식·영점·대입값을 보고 이번 문제에 맞는 방법을 고른 이유를 확인합니다.

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이런 학습 어려움이 있다면

01

비슷한 개념이 함께 나올 때 나누는 식의 부호를 그대로 함수 대입값으로 옮기는 학생

02

나누는 식·영점·대입값 사이의 관계를 풀이의 근거로 설명하기 어려운 학생

03

혼합 문제에서 나누는 식·영점·대입값을 보고 적용할 방법을 고르기 어려운 학생

개념을 나누는 조건에서 나누는 식·영점·대입값을 서로 연결해 설명할 수 있는지 확인합니다.

나머지정리의 대입값 · 비슷한 개념의 적용 조건

f(x)=x²+3x+1을 x-2로 나누면서 f(-2)를 계산한 답안을 예시로 봅니다. 나누는 식의 영점을 구하지 않고 보이는 부호를 대입값으로 옮깁니다.

나머지정리는 대입한 함수값을 구하고, 인수정리는 그 값이 0인지 봅니다. 같은 대입을 해도 문제에서 요구한 결론은 다릅니다.

수업에서는 각 문항의 적용 조건을 나누며 나누는 식을 0으로 놓고 구한 값을 대입칸 위에 적습니다.

다른 개념과 함께 다루며 x+3과 2x-1로 나누는 문제에서도 각 영점을 구해 나머지를 확인합니다.

다음 혼합 문제에서는 x+3에 대응하는 -3과 2x-1에 대응하는 1/2을 대입하는지 확인합니다.

확인과 재적용을 나누어 봅니다

수업에서 확인하는 내용

나머지정리 1:1 수업에서는 혼합 문항의 나누는 식·영점·대입값을 읽고 어떤 방법을 쓸지 고른 뒤, 선택한 방법에 필요한 조건을 적습니다.

시험기간에 확인하는 내용

나머지정리가 시험 범위라면 비슷한 개념이 함께 나올 때 쓴 답안도 다시 봅니다. 나누는 식의 영점과 실제 나눗셈의 나머지가 연결되는지 확인합니다.

달라진 행동과 다음 확인

예시 속 체감 변화

비슷한 공식이 함께 나와도 대입할 값을 식에서 구하면 보이는 부호를 그대로 옮겼는지 찾기 쉬워집니다.

기록

달라진 기록

서로 다른 개념의 풀이를 비교하며 부호만 옮기던 첫 줄에 x-2=0과 x=2의 연결이 남는지 봅니다.

먼저 하는 행동

혼합 문제의 공식을 고르기 전 나누는 식을 0으로 놓고 구한 값을 대입칸 위에 적습니다.

다른 상황에서 해본 행동

x+3과 2x-1로 나누는 문제에서도 어느 방법을 고를지 나누는 식·영점·대입값을 근거로 직접 설명합니다.

다음 확인

다음에 확인할 부분

다음 혼합 문제에서는 나누는 식의 영점과 실제 나눗셈의 나머지가 연결되는지 확인합니다.

이 학습 방법에 관한 질문

비슷한 문제가 섞이면 나머지정리 공식을 먼저 떠올려야 하나요?
공식을 고르기 전에 나누는 식을 0으로 놓고 구한 값을 대입칸 위에 적어 보세요. 최근에 쓴 방법이 아니라 이번 조건에 맞는 방법인지 따져 봅니다.
비슷한 문제가 섞이면 일차식의 영점을 어떻게 판단하나요?
ax+b에서 a≠0이면 영점은 -b/a입니다. 함께 나온 개념의 방법을 고르기 전에 계수와 상수항을 함께 읽고 영점 대입 후 나누는 식이 0인지 봅니다.
혼합 문제에서 나머지정리를 쓸지 모르겠으면 어떤 표시가 도움이 되나요?
주어진 관계가 드러나도록 나누는 식·영점·대입값 각각을 해당 식이나 그림에 연결해 보세요. 익숙한 유형처럼 보인다는 이유로 없는 조건을 보태지 않습니다.
다른 방법으로 풀었을 때 조립제법의 몫을 어떻게 대조하나요?
a≠0일 때 ax+b=a(x+b/a)이므로 실제 나누는 식의 배율을 함께 읽어야 합니다. 선택한 방법의 적용 범위를 읽고 나누는 식×몫+나머지가 원래 다항식으로 돌아오는지 계산합니다.
나머지정리 계산은 맞는데 다른 개념과 연결한 답이 틀렸다면요?
다른 유형과 연결할 때는 x+3과 2x-1로 나누는 문제에서도 각 영점을 구해 나머지를 확인해 보세요. 이때 읽어야 할 조건을 놓쳤다면 같은 계산을 반복하기보다 방법을 고른 이유를 다시 봅니다.

CLASS GUIDE

상담과 수업은 이렇게 시작합니다

상담 전에 확인하는 내용

학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.

첫 수업에서 정하는 내용

학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.

수업 방식

수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.

BEFORE CONSULTATION

상담 전, 네 가지만 준비해 주세요

현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.