관양동 고등수학과외

이 학습 방법에 관한 질문

새 자료에서 순열과 조합 풀이를 적을 칸이 없으면 어떻게 하나요?

별도 종이에 선택된 구성·역할 구별·중복 횟수를 적고 자료의 문항 번호와 연결할 수 있습니다. 풀이를 되짚을 때 어느 조건에서 나온 표시인지 알아볼 수 있게 남깁니다.

새 교재에서 명단의 정렬과 역할을 확인할 때 기호 배치의 영향을 받나요?

이름순으로 적었다는 사실만으로 선택된 사람들의 역할이 달라지지는 않습니다. 새 교재에서 기호의 범위를 읽고 같은 구성원을 순서만 바꾸어 적은 결과를 문제에서 구별하는지 읽습니다.

사진이나 화면의 순열과 조합 표시가 흐리면 짐작해서 풀어도 되나요?

선택된 구성·역할 구별·중복 횟수를 정하는 데 필요한 정보가 보이는지 확인하세요. 흐린 수나 기호는 확대하거나 원문에서 읽고 익숙한 문제의 값으로 채우지 않습니다.

화면의 표시가 불분명할 때 서로 다른 직책을 어떻게 확인하나요?

회장과 부회장처럼 역할이 다르면 같은 두 사람도 배정에 따라 다른 결과가 됩니다. 흐린 기호는 원문에서 확인한 뒤 역할 없이 고른 명단과 직책을 배정한 결과를 대조합니다.

교재와 태블릿에서 순열과 조합 답이 다르면 어느 쪽을 기준으로 보나요?

두 자료의 문제 조건이 같은지 먼저 읽은 뒤 각각 같은 최종 구성을 선택 순서만 바꾸어 여러 번 세지 않았는지 확인해 보세요. 자료를 옮기면서 누락하거나 다르게 적은 수와 기호도 살핍니다.