신갈동 고등수학과외

부모님 질문과 학습 방법 답변

배반과 독립의 조건에서 계산 실수와 개념 부족은 어떻게 구분하나요?

‘조건 하나가 추가되거나 빠질 때 두 사건이 동시에 일어나지 않으면 서로 영향을 주지 않는 독립이라고 보는’라는 답안을 보고 계산만 다시 시키기보다 ‘바뀐 조건과 영향을 받은 단계에서 교집합 확률·두 확률의 곱·0인 예외를 서로 연결해 설명할 수 있는지 확인합니다’에 필요한 관계를 설명하게 하며, 조건 한 줄이 바꾸는 풀이 때 개념 설명은 가능하지만 특정 연산에서 막히는지 함께 확인합니다.

학교 시험 범위를 이어가면서 배반과 독립의 조건도 보완할 수 있나요?

현재 단원에서 ‘바뀐 조건과 영향을 받은 단계에서 교집합 확률·두 확률의 곱·0인 예외를 서로 연결해 설명할 수 있는지 확인합니다’가 필요한 문제부터 골라 배반과 독립의 조건와 연결되는 이전 개념을 좁혀 복습하고, 조건 한 줄이 바꾸는 풀이에도 직접 적용할 수 있는 부분은 학교 범위의 연습으로 이어갑니다.

조건 한 줄이 바꾸는 풀이 뒤에도 이해가 유지되는지는 어떻게 보나요?

정답을 기억하는 것과 ‘바뀐 조건과 영향을 받은 단계에서 교집합 확률·두 확률의 곱·0인 예외를 서로 연결해 설명할 수 있는지 확인합니다’를 새 답안에서 확인하는 것을 나누어 보며, 배반과 독립의 조건의 재점검에서는 ‘다음 조건 변경 연습에서는 양의 확률인 경우와 0인 예외에서 두 조건을 각각 확인합니다’에 필요한 단서가 줄어드는지 기록합니다.

조건 한 줄이 빠져 배반과 독립 답이 정해지지 않으면 임의의 값을 써도 되나요?

교집합 확률·두 확률의 곱·0인 예외 중 무엇을 정할 수 없는지 적어 보세요. 필요한 정보가 사라졌다면 답을 만들기 위해 없는 값을 채워 넣지는 않습니다.

조건 한 줄이 바뀌면 배반과 독립의 0 예외에 어떤 영향이 있나요?

바뀐 조건을 사용한 줄부터 교집합 확률과 두 확률의 곱을 따로 계산해 대조합니다. 배반인 두 사건의 확률이 모두 양수이면 독립일 수 없지만 0인 확률은 예외가 될 수 있습니다.

조건이 달라진 배반과 독립 문제에서 앞의 풀이를 일부 써도 되나요?

교집합 확률·두 확률의 곱·0인 예외 각각의 역할을 새 조건에서도 설명할 수 있는지 봅니다. 여전히 맞는 부분은 쓰되 바뀐 문장을 사용한 단계는 다시 판단합니다.

조건이 달라져도 조건 사건의 확률을 전과 같게 처리해도 되나요?

앞 풀이에서 그대로 쓸 수 있는 부분을 고를 때에는 조건부 식을 쓰기 전에 분모가 양수인지 확인합니다. 조건 사건의 확률이 0이면 그 확률로 나누는 조건부확률을 정의할 수 없습니다.

조건을 추가했는데 배반과 독립 문제의 답이 그대로일 수도 있나요?

그럴 수 있습니다. 새 조건까지 반영한 풀이에서 양의 확률인 경우와 0인 예외에서 두 조건을 각각 확인해 보세요. 같은 답이라도 그 조건이 불필요한지, 이미 만족하고 있던 것인지 구별합니다.