춘의동 수학과외

이 학습 방법에 관한 질문

둘레와 넓이를 설명할 때 쓴 말을 전부 답안에 적어야 하나요?

구하는 대상·계산식·단위를 잇는 말로 줄일 수 있습니다. ‘여기’나 ‘이것’처럼 손으로 가리킨 부분은 해당 기호나 수의 이름으로 바꿉니다.

둘레가 같으면 넓이도 같나요?

같은 둘레라도 가로와 세로의 조합에 따라 넓이는 달라질 수 있습니다. 테두리를 더한 값과 내부를 채운 단위 넓이의 수를 따로 비교합니다.

둘레와 넓이 답안에 기호만 썼는데 이유를 쓰라고 하면 어떻게 하나요?

길이의 합과 단위 넓이의 개수가 다른 이유를 기호 사이에 한 문장으로 붙여 보세요. 기호를 말로 읽기만 하는 것과 다음 단계가 가능한 이유를 설명하는 것은 다릅니다.

한 변만 두 배가 되면 넓이도 두 배인가요?

다른 변이 그대로인 직사각형이라면 그렇습니다. 두 변이 모두 두 배인 경우에는 넓이가 네 배이므로 조건을 나누어 읽습니다.

말로는 둘레와 넓이 풀이가 맞는데 글에서는 틀렸다면 개념을 처음부터 다시 배우나요?

먼저 적힌 답안에서 계산식이 cm와 cm² 중 적은 단위에 맞는지 따져 보세요. 말에만 있던 조건이 빠진 경우에는 그 부분을 보완하고, 이유 자체가 맞지 않을 때 해당 원리를 다시 봅니다.