확인할 시간이 줄어들 때 모든 목적어 뒤 동작을 to부정사로 연결하는 학생
춘의동 · 고등영어과외
춘의동 고등영어과외
춘의동 고등영어과외에서는 모든 목적어 뒤 동작을 to부정사로 연결하는 경우를 다룹니다. 확인 시간을 줄여도 사역·허용 동사와 능동·수동에 맞는 보어 형태를 고르는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
목적어·능동 또는 수동·뒤 행동 형태 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
시간이 부족해지면 목적어·능동 또는 수동·뒤 행동 형태 관련 핵심 내용까지 생략하는 학생
made the staff 뒤에 필요한 형태 · 짧은 시간에 남길 근거
The manager made the staff to revise the plan에서 to를 유지한 영작을 학습 예시로 살펴보며, 시간이 짧아질 때도 확인해야 할 부분을 짚습니다.
manager·staff·revise의 행동 관계는 표시했지만 동사별로 필요한 보어 형태는 정리하지 않았습니다. 누가 무엇을 하는지 알아도 뒤 동사의 형태까지 맞는 것은 아닙니다.
능동 사역문은 made the staff revise로, 수동문은 The staff were made to revise로 씁니다. 짧은 답안에도 목적어·능동 또는 수동·뒤 행동 형태 각각의 역할을 읽은 표시는 남깁니다.
수업에서는 길게 번역할 부분과 꼭 남길 근거를 나누며 make와 allow의 허용 형태를 나누고 staff가 revise의 행위자임을 표시합니다.
평소보다 짧은 시간으로 다시 풀며 was made to revise와 saw the door opened를 능동·수동 관계로 풀고 각 동사가 요구하는 보어 형태를 확인합니다.
다음에는 줄인 시간 안에서 능동·수동 전환 뒤 필요한 to와 보어 형태를 설명할 수 있는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 긴 해석에서 목적어·능동 또는 수동·뒤 행동 형태를 판단하는 데 필요한 부분을 고르고, 정해진 시간에 남길 표시와 이유를 함께 정리합니다.
시험기간에 확인하는 내용
사역문과 보어 형태가 실제 평가 범위에 포함되면 확인할 시간이 줄어들 때 쓴 답안도 봅니다. 뒤 행동 형태를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
시간이 짧을수록 목적어를 먼저 짚어 꼭 남겨야 할 근거를 고를 수 있습니다.
달라진 기록
시간을 줄인 답안에서도 뒤 행동 형태 부분에 필요한 메모가 남는지 확인합니다.
먼저 하는 행동
시간 제한 문항을 받으면 목적어를 짚고 능동 또는 수동을 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
새 문제에 제한 시간을 적용해 뒤 행동 형태를 혼자 확인하는 데까지 풀어 봅니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 시간을 정해 동사별 요구 형태와 능동·수동 관계를 함께 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 시간이 짧은 사역문과 보어 형태 문제에서는 번역을 모두 생략해도 되나요?
- 길게 번역하는 부분은 줄일 수 있어도 목적어·뒤 행동 형태를 파악할 내용은 읽어야 합니다. 답을 가르는 부분까지 생략한 것은 아닌지 봅니다.
- 시간이 짧아도 사역문과 보어 형태에서 빠뜨리면 안 되는 점은 무엇인가요?
- allowed the staff to revise와도 구별합니다. 짧게 적더라도 목적어를 찾을 때 이 점을 반영합니다.
- 사역문과 보어 형태 풀이가 느린 이유는 어떻게 구별하나요?
- 목적어를 찾기 전에 막혔는지, 찾은 내용을 답으로 쓰면서 막혔는지 나눕니다. 다음 연습에서 다룰 부분을 정하는 데 도움이 됩니다.
- 시간에 쫓길 때 사역문과 보어 형태에서 특히 조심할 점은 무엇인가요?
- 지각동사의 원형·-ing·과거분사는 의미 관계가 다를 수 있습니다. 목적어 뒤 행동이라고 같은 형태를 일괄 적용하지 않습니다. 답을 쓴 속도와 올바른 근거를 확인했는지는 따로 봅니다.
- 시간 안에 사역문과 보어 형태 풀이를 마쳤는데 근거 표시가 없으면요?
- 풀이를 가리고 뒤 행동 형태를 어디에서 확인했는지 짧게 적어 보세요. 시간 안에 답을 썼더라도 근거가 없으면 그 부분을 다시 연습합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.