처음 들은 숫자를 끝까지 답으로 유지하는 학생
광진구 · 중등영어과외
광진구 중등영어과외
광진구 중등영어과외에서는 처음 들은 숫자를 끝까지 답으로 유지하는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 낱말을 바꾼 자료에서 같은 항목에서 마지막으로 정해진 정보을 설명하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 같은 항목에서 마지막으로 정해진 정보을 짚어 설명하기 어려운 학생
낯선 낱말이 나오면 같은 항목에서 마지막으로 정해진 정보을 다시 설명하기 어려운 학생
듣기 정보의 정정 · 낱말이 달라진 자료
예시 자료는 Let’s meet at three—sorry, at three thirty를 듣고 3:00에 동그라미 친 수정안입니다.
Let's meet at three—sorry, at three thirty에서는 약속 시각이 3시에서 3시 30분으로 정정됩니다. 처음 숫자와 수정된 숫자를 같은 항목에 적고 뒤의 확정을 확인합니다. 다른 항목의 숫자나 다시 바뀐 계획이 있다면 질문이 묻는 정보에 맞게 끝까지 추적합니다.
정정 신호 뒤 값을 적고 질문 항목의 최종 확정 정보를 선택합니다. 모르는 낱말의 뜻을 확인한 뒤 원래 표현과 같은 역할을 하는 곳을 찾습니다.
표현이 달라진 자료로 이어갑니다. 요일과 교실 번호가 함께 바뀌는 새 대화에서 질문과 같은 항목에서 마지막으로 정해진 정보을 고릅니다.
다음에는 첫 정보와 수정된 정보를 모두 적고 답이 바뀐 이유를 설명하는지 봅니다. 표현을 한 번 더 바꾼 뒤 혼자 찾은 단서와 뜻을 알려 준 부분을 구분합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
처음 시각과 정정한 시각을 같은 항목에 적습니다. 같은 항목에서 마지막으로 정해진 정보을 설명한 말을 듣고, 새 어휘의 뜻을 알려 주기 전후의 답을 비교합니다.
시험기간에 확인하는 내용
듣기 시간 정정 내용이 평가 범위에 포함되면 낱말이 달라진 자료도 함께 봅니다. 같은 항목에서 마지막으로 정해진 정보을 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
낱말 뜻을 알려 준 뒤에도 같은 항목에서 마지막으로 정해진 정보을 혼동하는지 보면, 다시 공부할 부분을 찾기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 3:00 옆에 정정 화살표와 3:30의 새 시각이 남아 있습니다. 익숙한 표현에서 만든 표시와 낱말을 바꾼 뒤 스스로 만든 표시를 비교합니다.
먼저 하는 행동
낱말의 뜻을 살핀 다음 처음 시각과 정정한 시각을 같은 항목에 적습니다.
다른 상황에서 해본 행동
새 자료의 표현을 직접 짚어 같은 항목에서 마지막으로 정해진 정보을 설명합니다. 뜻을 알려 준 뒤 고친 부분은 따로 표시합니다.
다음에 확인할 부분
낱말을 한 번 더 바꿔 봅니다. 첫 정보와 수정된 정보를 모두 적고 답이 바뀐 이유를 설명하는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- sorry 뒤에 나온 숫자가 항상 정답인가요?
- 질문이 묻는 항목을 정정한 숫자인지 확인해야 합니다. 다른 항목의 숫자나 추가 변경도 끝까지 따라갑니다.
- 낱말 뜻을 알려 줬는데도 처음 들은 시각을 그대로 답하면요?
- 처음 시각을 지우기 전에 정정 표현 뒤의 시각을 같은 줄에 적게 합니다. 뜻을 알아도 같은 실수를 하는지 보면, 어휘와 풀이 중 어디를 다시 배워야 할지 알 수 있습니다.
- 낱말이 바뀌면 듣기 시간 정정 풀이도 달라지나요?
- 뒤에 들리는 숫자가 모두 약속 시각은 아니므로 질문의 항목과 일치하는 정정인지 확인합니다. 낱말만 달라졌는지 답을 정할 조건도 바뀌었는지 먼저 나눠 봅니다.
- 낯선 표현은 어느 범위까지 설명해 주나요?
- 모르는 낱말의 뜻을 알려 준 뒤 질문의 항목과 그 항목의 정정·확정 발화를 직접 찾게 합니다. 구조나 풀이 방법까지 설명해 준 곳은 따로 표시합니다.
- 요일·교실 번호가 바뀐 대화에서는 어휘 도움을 어떻게 기록하나요?
- 어느 항목을 왜 고쳤는지 첫 메모와 수정 메모를 짝지어 말하게 합니다. 뜻을 물어본 낱말은 풀이 표시와 나누어 적어 다음 자료에서도 같은 도움이 필요한지 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.