익숙한 장소 단어가 들리면 그곳을 정답으로 고르는 학생
덕정동 · 중등영어과외
덕정동 중등영어과외
덕정동 중등영어과외에서는 익숙한 장소 단어가 들리면 그곳을 정답으로 고르는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 자료를 말로 설명한 뒤 글로 옮기며 현재 장소와 다음 목적지를 두 방식에서 확인합니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 현재 장소와 다음 목적지를 짚어 설명하기 어려운 학생
말로는 설명해도 글로 옮기면서 현재 장소와 다음 목적지를 빠뜨리는 학생
현재 장소와 다음 이동 · 말에서 글로 옮기는 연습
예시 자료는 책을 반납한 뒤 체육관으로 간다는 대화에서 library를 최종 장소로 고른 답안입니다.
책을 반납한 뒤 체육관으로 간다는 대화에서는 지금 있는 장소와 다음 목적지가 다릅니다. 질문이 현재 장소를 묻는지 다음 이동을 묻는지 먼저 나눕니다. 이동하지 않기로 바뀌는 조건이 있는지도 대화 끝까지 읽거나 듣습니다.
현재 장소와 다음 행동을 나누고 질문이 묻는 시점에 해당하는 장소를 찾습니다. 자료를 읽고 소리 내어 설명한 뒤 가립니다. 설명한 내용을 직접 쓰면서 빠진 부분을 표시합니다.
자료의 내용을 음성 메모와 직접 쓴 답으로 바꿔 봅니다. 매점·교무실·운동장이 이어지는 새 대화에서도 현재 장소와 다음 이동을 순서대로 추적합니다.
다음에는 장소 선택을 뒷받침하는 사물 단서와 행동 단서를 각각 하나씩 말하는지 봅니다. 말할 때는 있었지만 글에서 빠진 부분을 찾고, 자료를 다시 보기 전에 스스로 고치는지 봅니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
지금 장소와 다음 목적지를 이동 동사로 연결합니다. 현재 장소와 다음 목적지를 소리 내어 설명하게 한 뒤 자료를 가리고 쓰게 합니다. 말과 글에서 빠진 내용이 다른지 비교합니다.
시험기간에 확인하는 내용
장소와 다음 이동 내용이 평가 범위에 포함되면 말에서 글로 옮기는 연습도 함께 봅니다. 현재 장소와 다음 목적지를 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
말로는 설명했지만 글에서 빠뜨린 현재 장소와 다음 목적지를 찾으면, 알고 있는 내용과 쓰면서 놓치는 부분을 나누기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 library 옆에 반납 후 gym으로 이동하는 순서 표시가 보입니다. 말로 짚은 내용과 직접 쓴 답의 표시를 맞추고, 한쪽에만 남은 부분을 찾습니다.
먼저 하는 행동
말한 내용을 글로 옮길 때 지금 장소와 다음 목적지를 이동 동사로 연결합니다.
다른 상황에서 해본 행동
읽은 자료를 가리고 답을 쓴 뒤 현재 장소와 다음 목적지를 말로 설명한 내용과 맞춥니다. 다시 듣고 고친 부분은 구분합니다.
다음에 확인할 부분
말로 설명한 내용을 새 답안에 씁니다. 장소 선택을 뒷받침하는 사물 단서와 행동 단서를 각각 하나씩 말하는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- library라는 말을 들으면 장소 답도 도서관인가요?
- 현재 있는 곳을 묻는지 다음에 갈 곳을 묻는지 먼저 봅니다. 사물 이름과 이동 동사를 함께 연결합니다.
- 말로는 설명했는데 쓸 때 다음 목적지를 현재 장소로 고르면요?
- 대화에서 이미 한 일과 다음에 할 일을 순서대로 적게 합니다. 말할 때 짚었던 부분을 쓴 답에서도 찾게 하면 어느 단계에서 빠졌는지 보입니다.
- 장소와 다음 이동 풀이를 글로 쓸 때 무엇을 빠뜨리기 쉬운가요?
- 체육관이라는 장소를 들었다고 지금 그곳에 있다고 볼 수는 없으므로 이동 전후를 나눠야 합니다. 소리 내어 설명할 때 이 차이를 말했는지, 쓴 답에도 반영했는지 대조합니다.
- 말로 들은 자료를 잘못 받아썼다면 어디부터 보나요?
- 질문이 묻는 시점과 대화 속 이동 순서를 원문과 맞춰 잘못 들은 부분을 찾습니다. 받아쓴 내용을 고친 뒤에도 남는 풀이 오류를 따로 살핍니다.
- 매점·교무실·운동장의 이동에서 말과 글의 표현이 달라도 되나요?
- 고른 장소를 사물에 관한 말과 이동 행동에 관한 말로 각각 뒷받침하게 합니다. 같은 낱말을 썼는지보다 두 방식에서 필요한 뜻과 관계가 유지되는지 확인합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.