문법만 맞으면 앞 질문과 내용이 달라도 된다고 생각하는 학생
오류동 · 중등영어과외
오류동 중등영어과외
오류동 중등영어과외에서는 문법만 맞으면 앞 질문과 내용이 달라도 된다고 생각하는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 낱말을 바꾼 자료에서 질문에 필요한 정보와 답을 설명하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 질문에 필요한 정보와 답을 짚어 설명하기 어려운 학생
낯선 낱말이 나오면 질문에 필요한 정보와 답을 다시 설명하기 어려운 학생
연쇄 문답의 정보 연결 · 낱말이 달라진 자료
예시 자료는 Where does Jisu go? 다음에 She likes apples를 넣은 이야기입니다.
Where does Jisu go?에는 장소 정보를 담은 답이 필요하므로 She likes apples만으로 질문에 답했다고 보기 어렵습니다. 문장 자체의 문법과 앞 질문에 필요한 정보가 있는지는 따로 확인합니다. 이어지는 질문은 방금 답에서 나온 장소·시간·이유 등의 정보를 받아 이야기를 연결합니다.
질문이 요구한 정보 종류를 적고 실제 답과 다음 질문을 연결합니다. 모르는 낱말의 뜻을 확인한 뒤 원래 표현과 같은 역할을 하는 곳을 찾습니다.
표현이 달라진 자료로 이어갑니다. 현재진행형 일상 장면이나 음성 메시지로 소재를 바꾼 문답에서도 질문과 답의 정보 종류를 맞춥니다.
다음에는 질문 다섯 개와 답 다섯 개가 정보 역할과 이야기 흐름을 모두 만족하는지 봅니다. 표현을 한 번 더 바꾼 뒤 혼자 찾은 단서와 뜻을 알려 준 부분을 구분합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
Where가 요구하는 정보와 답에 적힌 내용을 비교합니다. 질문에 필요한 정보와 답을 설명한 말을 듣고, 새 어휘의 뜻을 알려 주기 전후의 답을 비교합니다.
시험기간에 확인하는 내용
질문과 답의 연결 내용이 평가 범위에 포함되면 낱말이 달라진 자료도 함께 봅니다. 질문에 필요한 정보와 답을 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
낱말 뜻을 알려 준 뒤에도 질문에 필요한 정보와 답을 혼동하는지 보면, 다시 공부할 부분을 찾기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 where 옆에 장소 답의 표시가 생기고 무관한 취향 답과 구분됩니다. 익숙한 표현에서 만든 표시와 낱말을 바꾼 뒤 스스로 만든 표시를 비교합니다.
먼저 하는 행동
낱말의 뜻을 살핀 다음 Where가 요구하는 정보와 답에 적힌 내용을 비교합니다.
다른 상황에서 해본 행동
새 자료의 표현을 직접 짚어 질문에 필요한 정보와 답을 설명합니다. 뜻을 알려 준 뒤 고친 부분은 따로 표시합니다.
다음에 확인할 부분
낱말을 한 번 더 바꿔 봅니다. 질문 다섯 개와 답 다섯 개가 정보 역할과 이야기 흐름을 모두 만족하는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 답 문장이 문법에 맞으면 질문에도 답한 건가요?
- 장소를 물었는데 좋아하는 것을 말하면 필요한 정보가 빠집니다. 문법과 질문의 요구를 각각 확인합니다.
- 낱말 뜻을 알려 줬는데도 Where 질문에 좋아하는 것을 답하면요?
- 질문이 장소를 묻는지 다른 정보를 묻는지 답 옆에 적게 합니다. 뜻을 알아도 같은 실수를 하는지 보면, 어휘와 풀이 중 어디를 다시 배워야 할지 알 수 있습니다.
- 낱말이 바뀌면 질문과 답의 연결 풀이도 달라지나요?
- 문법적으로 맞는 답이어도 앞 질문에서 요구한 정보가 없으면 대화가 이어지지 않습니다. 낱말만 달라졌는지 답을 정할 조건도 바뀌었는지 먼저 나눠 봅니다.
- 낯선 표현은 어느 범위까지 설명해 주나요?
- 모르는 낱말의 뜻을 알려 준 뒤 질문의 정보 종류와 직전 답의 내용을 직접 찾게 합니다. 구조나 풀이 방법까지 설명해 준 곳은 따로 표시합니다.
- 일상 장면·음성 메시지의 문답에서는 어휘 도움을 어떻게 기록하나요?
- 각 답에서 나온 정보로 다음 질문을 시작할 수 있는지 다섯 문답을 이어 읽게 합니다. 뜻을 물어본 낱말은 풀이 표시와 나누어 적어 다음 자료에서도 같은 도움이 필요한지 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.