사람을 가리키면 대명사의 격을 바꾸어 써도 된다고 생각하는 학생
덕이동 · 중등영어과외
덕이동 중등영어과외
덕이동 중등영어과외에서는 사람을 가리키면 대명사의 격을 바꾸어 써도 된다고 생각하는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 헷갈리는 선택지를 함께 보고 대명사가 들어가는 문장 자리를 근거로 남길 답과 제외할 답을 나눕니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 대명사가 들어가는 문장 자리를 짚어 설명하기 어려운 학생
비슷한 보기를 보면 대명사가 들어가는 문장 자리를 근거로 하나를 제외하기 어려운 학생
대명사의 격과 문장 자리 · 헷갈리는 보기의 비교
예시 자료는 Mr. Kim helped she after class에서 she를 남긴 답안입니다.
Mr. Kim helped she after class는 helped her로 고칩니다. helped의 대상 자리이므로 목적격을 쓰는 경우입니다. her가 명사 앞에서 쓰이는지 홀로 목적어가 되는지, hers처럼 소유대명사가 필요한지도 문장 자리로 확인합니다.
대명사 앞뒤를 읽고 주어·목적어·명사 앞 소유 자리로 나누어 표시합니다. 두 후보를 각각 자료에 대입해 읽고, 맞지 않는 조건이 있는 쪽에 이유를 적습니다.
표현이 비슷한 선택지를 함께 놓고 다시 풉니다. 복수 대명사와 소유대명사가 섞인 새 대화에서 문장 자리에 맞는 형태를 고릅니다.
다음에는 대명사를 실제 이름으로 바꾸었을 때 문장 성분이 자연스러운지 봅니다. 새 오답을 붙여도 고른 이유와 버린 이유를 따로 설명하는지 듣습니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
helped 뒤의 대상 자리와 명사 앞 소유 자리를 구분합니다. 대명사가 들어가는 문장 자리를 설명한 뒤 두 후보에 같은 이유를 적용해 봅니다. 한쪽을 제외한 근거까지 듣습니다.
시험기간에 확인하는 내용
대명사의 격 내용이 평가 범위에 포함되면 헷갈리는 보기의 비교도 함께 봅니다. 대명사가 들어가는 문장 자리를 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
두 보기가 비슷해도 대명사가 들어가는 문장 자리를 따라 읽으면, 어떤 차이 때문에 한쪽을 제외하는지 보이기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 사람이라는 뜻 옆에 helped의 목적어 자리와 her의 연결이 남아 있습니다. 맞는 답에만 표시하지 않고 헷갈린 후보의 어긋난 부분에도 근거를 남깁니다.
먼저 하는 행동
비슷한 보기를 비교하면서 helped 뒤의 대상 자리와 명사 앞 소유 자리를 구분합니다.
다른 상황에서 해본 행동
가장 닮은 두 보기를 각각 읽어 대명사가 들어가는 문장 자리를 설명한 이유가 어느 쪽에 맞는지 대조합니다.
다음에 확인할 부분
새로운 오답을 함께 제시합니다. 대명사를 실제 이름으로 바꾸었을 때 문장 성분이 자연스러운지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- her가 보이면 모두 목적격인가요?
- Her book에서는 명사 앞 소유 표현이고 helped her에서는 행동의 대상입니다. 뒤 명사가 있는지와 문장 자리를 함께 봅니다.
- 비슷한 보기를 비교하다가 helped 뒤에 she를 쓰면요?
- 도움을 준 사람과 도움을 받은 사람을 답안 위에 나누어 쓰게 합니다. 각 보기를 따로 대입해 읽은 뒤 어느 부분에서 해석이나 형태가 달라지는지 말하게 합니다.
- 대명사의 격 문제에서 두 답이 모두 가능해 보이면요?
- her 뒤에 명사가 있는지에 따라 읽어야 할 자리가 달라집니다. 같은 철자라는 이유로 역할까지 같다고 보지 않습니다. 이번 문맥에서 구별할 수 있는지 확인하고, 두 답이 모두 성립하면 한쪽을 억지로 오답으로 만들지 않습니다.
- 닮은 보기 두 개를 가르는 근거는 어디에서 찾나요?
- 대명사 앞뒤의 동사와 명사를 두 보기와 각각 맞춥니다. 어느 조건이 맞지 않는지 가리킬 수 없다면 익숙하다는 이유만으로 하나를 지우지 않습니다.
- 복수 대명사와 소유대명사에 새 오답을 넣으면 무엇을 설명하나요?
- 고른 대명사를 실제 이름이나 소유 표현으로 풀어 문장 자리를 확인하게 합니다. 맞는 답의 이유를 읽은 뒤 그 이유가 헷갈린 보기에도 성립하는지 대조합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.