초등 영어
글자와 소리를 연결해 읽는지, 익힌 낱말을 짧은 문장에서 이해하는지 살핍니다. 현재 읽을 수 있는 부분부터 확인합니다.
초등영어과외 보기산본동 · 과외
산본동 과외
산본동 과외에서는 초등·중등·고등 영어·수학의 현재 학습 상태를 살펴봅니다. 예정된 공부 시간이 줄었을 때 이어갈 내용과 다음으로 옮길 과제를 나눕니다.
산본동에서 수업을 준비할 때
수업 장소를 상의할 때는 산본주택단지·산본래미안아파트 등 평소 오가는 위치와 이동 일정을 함께 알려주세요. 방과 후 일정이 달라지는 요일과 가능한 공부 시간을 알려주면 무리하게 같은 분량을 배정하지 않고 순서를 조정할 수 있습니다.
학년별 영어·수학은 이렇게 살펴봅니다
초등 수학
수의 크기와 계산 이유를 말할 수 있는지 봅니다. 그림이나 물건으로 이해한 내용을 식으로 연결하는지 확인합니다.
초등수학과외 보기중등 영어
낱말 뜻과 문장 구조를 함께 읽고, 답의 근거를 지문에서 찾는지 살핍니다. 학교에서 사용하는 교재와 과제에 연결합니다.
중등영어과외 보기중등 수학
문제의 조건을 식이나 도형에 옮기고 풀이 이유를 설명하는지 봅니다. 계산 실수와 개념이 막힌 부분을 구분합니다.
중등수학과외 보기고등 영어
긴 문장과 문단의 관계를 읽고 선택지를 판단한 근거를 설명하는지 살핍니다. 어휘의 어려움과 글의 관계를 놓친 부분을 나눕니다.
고등영어과외 보기고등 수학
개념을 적용할 조건과 풀이의 근거를 살핍니다. 계산한 결과가 원래 문제의 조건에 맞는지도 함께 확인합니다.
고등수학과외 보기공부 시간이 갑자기 줄어들었다면
영어는 이어서 읽을 부분과 꼭 확인할 표현을, 수학은 다시 풀 문제와 멈춘 단계를 정합니다. 줄어든 시간에 모든 일을 압축하기보다 다음 공부로 이어질 내용을 남깁니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
원래 계획을 다 할 수 없으면 그날 공부는 의미가 없다고 생각하는 학생
변경 전 계획에는 긴 과제만 있고 10~20분 안에 끝낼 대체 단위가 없는 목록이 나타나는 학생
시간이 줄었을 때 과제별로 15분 동안 할 대체 행동을 정하는 연습을 어디까지 할지 정하기 어려운 학생
산본동 과외 학습 예시: 일정이 깨진 날의 짧은 공부 — 시간이 절반으로 줄어든 날
고2 학생의 학습 예시입니다. 교재를 덮고 빈 종이에 혼자 적은 내용을 살폈습니다. 갑작스러운 행사로 계획을 다 할 수 없게 되자 남은 시간에도 공부를 시작하지 않았습니다. 목록에는 긴 과제만 있었고 10~20분 안에 해볼 일은 없었습니다.
학생은 원래 계획을 끝내지 못하면 그날 공부는 의미가 없다고 생각했습니다. 계획이 깨진 날에도 짧게 남긴 풀이와 다음날 다시 시작하는 모습을 함께 비교했습니다.
수업에서 바꾼 행동
각 과제에 15분 동안 할 수 있는 대체 행동을 하나 정했습니다. 일정이 바뀌면 그 행동을 하고 다음에 이어갈 위치를 남겼습니다.
시간이 절반으로 줄어든 날
피곤한 날, 이동이 있는 날, 가족 일정이 생긴 날에도 남은 시간에 맞는 짧은 행동을 골랐습니다. 예정에 없던 일정으로 시간이 줄어든 날에는 짧게 해볼 부분만 골라 다시 했습니다.
학생은 짧은 시간도 공부에 쓸 수 있게 된 점을 현실적인 변화로 보았습니다.
다음에 확인할 부분
일정이 바뀐 다음날에도 바로 이어갈 기록이 하나 남았는지 확인합니다. 공부할 시간이 절반으로 줄어도 다음날 이어갈 위치가 남아 있는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
학생의 과제에서 15분 동안 할 수 있는 부분을 정합니다. 마친 뒤에는 다음에 이어갈 곳을 학생이 직접 적습니다. 시간이 부족하면 짧게 해볼 부분부터 고릅니다. 실제로 한 부분과 다음날 이어갈 부분을 구분합니다.
시험기간에 확인하는 내용
시험 범위에서는 가능 시간이 절반으로 줄어든 날에 맞춰 다시 확인합니다. 피로·이동·가족 일정처럼 이유가 다른 날에도 같은 최소 단위를 고릅니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
계획을 전부 하지 못해도 이어갈 공부가 남을 수 있다고 보게 됐습니다.
달라진 기록
각 과제에 짧게 할 대체 행동과 다음에 이어갈 위치를 남깁니다.
먼저 하는 행동
일정이 바뀌면 미리 정한 대체 행동부터 시작합니다.
다른 상황에서 해본 행동
피곤한 날, 이동이 있는 날, 가족 일정이 생긴 날에도 남은 시간에 맞는 짧은 행동을 골랐습니다. 갑자기 줄어든 시간에는 짧게 해볼 부분만 골랐습니다.
다음에 확인할 부분
일정이 바뀐 다음날에도 바로 이어갈 기록이 하나 남았는지 확인합니다. 공부할 시간이 절반으로 줄어도 다음날 이어갈 위치가 남아 있는지 확인합니다.
학습과 상담에 관한 질문
- 예정한 시간의 절반만 남았다면 어디서 멈추나요?
- 이 예시에서는 과제별로 15분 동안 할 대체 행동을 정하는 연습을 짧게 나누어 해봅니다. 모두 끝냈다고 표시하기보다 실제로 한 부분을 구분하고, 다음날 이어갈 위치가 남는지 확인합니다.
- 일정이 바뀐 날에는 공부를 어떻게 줄이나요?
- 마감과 현재 필요한 복습을 함께 봅니다. 그날 마칠 일과 다음에 이어갈 일을 구분하고, 다음 공부의 시작 위치를 적어 둡니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.