초등 영어
글자와 소리를 연결해 읽는지, 익힌 낱말을 짧은 문장에서 이해하는지 살핍니다. 현재 읽을 수 있는 부분부터 확인합니다.
초등영어과외 보기진관동 · 과외
진관동 과외
진관동 과외에서는 초등·중등·고등 영어·수학의 현재 학습 상태를 살펴봅니다. 과제를 제출한 뒤에도 혼자 설명하거나 다시 풀 수 있는지 보고, 보충할 내용을 정합니다.
진관동에서 수업을 준비할 때
수업 장소를 상의할 때는 은평뉴타운10단지·은평뉴타운구파발9단지 등 평소 오가는 위치와 이동 일정을 함께 알려주세요. 최근에 끝낸 영어·수학 과제 중 혼자 다시 시작하기 어려운 부분을 가져오면 제출 여부와 이해 정도를 함께 살필 수 있습니다.
학년별 영어·수학은 이렇게 살펴봅니다
초등 수학
수의 크기와 계산 이유를 말할 수 있는지 봅니다. 그림이나 물건으로 이해한 내용을 식으로 연결하는지 확인합니다.
초등수학과외 보기중등 영어
낱말 뜻과 문장 구조를 함께 읽고, 답의 근거를 지문에서 찾는지 살핍니다. 학교에서 사용하는 교재와 과제에 연결합니다.
중등영어과외 보기중등 수학
문제의 조건을 식이나 도형에 옮기고 풀이 이유를 설명하는지 봅니다. 계산 실수와 개념이 막힌 부분을 구분합니다.
중등수학과외 보기고등 영어
긴 문장과 문단의 관계를 읽고 선택지를 판단한 근거를 설명하는지 살핍니다. 어휘의 어려움과 글의 관계를 놓친 부분을 나눕니다.
고등영어과외 보기고등 수학
개념을 적용할 조건과 풀이의 근거를 살핍니다. 계산한 결과가 원래 문제의 조건에 맞는지도 함께 확인합니다.
고등수학과외 보기과제는 끝냈는데 내용을 설명하기 어렵다면
영어는 읽은 문장의 뜻과 답의 근거를, 수학은 풀이를 시작한 이유를 학생의 말로 들어 봅니다. 설명을 들으며 마친 부분과 혼자 다시 할 수 있는 부분을 구분해 복습할 내용을 정합니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
제출까지 끝냈으니 이해도 함께 끝났다고 생각하는 학생
완료 체크는 연속되어 있으나 이틀 뒤 빈 종이에 적은 재현 기록은 첫 줄에서 멈춘 흔적이 보이는 학생
시간이 줄었을 때 책 없이 첫 세 줄을 쓰는 연습을 어디까지 할지 정하기 어려운 학생
진관동 과외 학습 예시: 과제 제출 뒤 첫 풀이 확인 — 시간이 절반으로 줄어든 날
중3 학생의 학습 예시입니다. 주말에 미뤄 둔 과제를 다시 펼치고 마지막 기록부터 봤습니다. 과제 목록에는 완료 표시가 이어져 있었습니다. 그러나 이틀 뒤 빈 종이에 다시 풀어 보니 첫 줄에서 멈췄습니다.
학생은 제출을 마쳤으니 내용도 이해했다고 생각했습니다. 당일 정답지 옆에 남긴 표시와 48시간 뒤 쓴 풀이를 나란히 놓았습니다. 답을 확인한 날과 혼자 다시 푸는 날의 결과가 달랐습니다.
수업에서 바꾼 행동
공부를 마치는 순서를 제출하기, 설명하기, 책 없이 다시 풀기로 나눴습니다. 과제 칸 옆에는 다시 풀 날짜와 시작할 부분을 한 줄로 적었습니다. 정한 날에는 자료를 덮고 풀이의 첫 세 줄을 써 봤습니다.
시간이 절반으로 줄어든 날
다른 과목에서도 책을 덮고 핵심 풀이 순서나 답의 이유를 세 줄로 적었습니다. 예정에 없던 일정으로 시간이 줄어든 날에는 짧게 해볼 부분만 골라 다시 했습니다.
학생은 짧은 시간도 공부에 쓸 수 있게 된 점을 현실적인 변화로 보았습니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 책 없이 90초 안에 첫 단계를 시작하는지 확인합니다. 막힌다면 어느 줄에서 무엇을 몰랐는지 말로 짚어 보게 합니다. 공부할 시간이 절반으로 줄어도 다음날 이어갈 위치가 남아 있는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
완료된 과제와 나중에 혼자 쓴 풀이를 함께 봅니다. 첫 줄이 막히면 다음에 시작할 부분을 학생이 직접 적게 합니다. 시간이 부족하면 짧게 해볼 부분부터 고릅니다. 실제로 한 부분과 다음날 이어갈 부분을 구분합니다.
시험기간에 확인하는 내용
시험 범위에서는 가능 시간이 절반으로 줄어든 날에 맞춰 다시 확인합니다. 다른 과목에서도 교재를 덮고 핵심 절차나 주장 근거를 세 줄로 복원합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
완료 표시만 보던 데서, 책 없이 시작할 수 있는지도 살피게 됐습니다.
달라진 기록
과제 칸에 다시 풀 날짜와 시작할 부분을 한 줄로 남깁니다.
먼저 하는 행동
정한 날에는 자료를 덮고 풀이의 첫 부분부터 적습니다.
다른 상황에서 해본 행동
다른 과목에서도 책을 덮고 핵심 풀이 순서나 답의 이유를 세 줄로 적었습니다. 갑자기 줄어든 시간에는 짧게 해볼 부분만 골랐습니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 책 없이 90초 안에 첫 단계를 시작하는지 확인합니다. 막힌다면 어느 줄에서 무엇을 몰랐는지 말로 짚어 보게 합니다.
학습과 상담에 관한 질문
- 예정한 시간의 절반만 남았다면 어디서 멈추나요?
- 이 예시에서는 책 없이 첫 세 줄을 쓰는 연습을 짧게 나누어 해봅니다. 모두 끝냈다고 표시하기보다 실제로 한 부분을 구분하고, 다음날 이어갈 위치가 남는지 확인합니다.
- 숙제를 다 했는데도 과외에서 다시 확인하나요?
- 제출 여부와 혼자 해결할 수 있는지는 따로 살핍니다. 이미 끝낸 과제 중 설명이 막히는 부분을 가져오면, 같은 분량을 모두 반복하기보다 그 부분을 중심으로 수업 방향을 정할 수 있습니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.