신장동 영어과외

자주 묻는 질문

가주어와 강조구문의 구별가 어려우면 단어 암기부터 늘려야 하나요?

‘It is와 that이 함께 보이면 강조구문으로 단정하는’라는 모습을 보고 암기량을 먼저 늘리지 않고, ‘노트를 보지 않은 상태에서 구문에 맞는 방법으로 기본 문장을 복원하는지 확인합니다’에 필요한 낱말 뜻과 문장 속 관계를 구분한 뒤 노트 없이 시작한 첫 풀이에서 실제로 부족한 부분에 맞춰 복습 자료를 정합니다.

학교 공부를 이어가면서 가주어와 강조구문의 구별도 보완할 수 있나요?

학교 범위에서 ‘노트를 보지 않은 상태에서 구문에 맞는 방법으로 기본 문장을 복원하는지 확인합니다’가 필요한 표현을 찾아 가주어와 강조구문의 구별의 설명과 적용을 나누어 연습하고, 노트 없이 시작한 첫 풀이에도 근거를 직접 찾을 수 있는 과제는 학교 자료와 연결합니다.

노트 없이 시작한 첫 풀이에서도 같은 내용을 이해하는지는 어떻게 보나요?

기억한 답과 ‘노트를 보지 않은 상태에서 구문에 맞는 방법으로 기본 문장을 복원하는지 확인합니다’에 맞는 근거 설명을 구분하며, 가주어와 강조구문의 구별의 다음 확인인 ‘다음 가주어·강조구문 연습에서는 지난번 노트를 펼쳤던 자리에서도 혼자 이어가는지 봅니다’에서 필요한 도움을 기록해 독립적으로 수행하는 범위를 살펴봅니다.

가주어·강조구문 노트를 읽으면 알지만 혼자 시작하지 못하면요?

설명을 읽는 대신 “It is important that students rest는 무엇을 강조한 문장인가요?”에 직접 답해 봅니다. 어느 말에서 막혔는지 확인한 뒤 필요한 부분만 다시 봅니다.

가주어·강조구문의 빈 종이 풀이가 멈췄을 때 어떤 단서를 주나요?

내용절 이동과 강조 틀 제거 후의 구조에 해당하는 위치를 찾도록 단서 하나를 줍니다. 답 전체를 보여 주기 전에 그다음 행동을 스스로 정하는지 봅니다.

가주어·강조구문 노트를 잠깐 보고 맞힌 답은 어떻게 보나요?

가주어·강조구문에서 도움을 본 위치를 남깁니다. 그 뒤 혼자 이어간 부분과 처음부터 도움 없이 한 부분을 구분해야 다음 연습을 정할 수 있습니다.

가주어·강조구문 노트의 설명은 그대로 외워야 하나요?

문구를 그대로 외우는 것보다 내용절을 주어로 옮긴 문장과 강조 틀을 풀어 쓴 문장의 차이를 자기 말로 설명하는지 봅니다. 필요한 예문은 확인하되, 읽은 뒤 새 답을 직접 만듭니다.

가주어·강조구문의 정답은 잊었지만 시작 방법은 기억하면요?

내용절 이동과 강조 틀 제거 후의 구조에서 출발해 답까지 이어가는지 봅니다. 외운 정답이 떠오르지 않아도 필요한 과정을 다시 만들 수 있다면 그 부분은 따로 확인할 수 있습니다.