비교를 강조하려고 more와 er를 겹쳐 쓰는 학생
조남동 · 영어과외
조남동 영어과외
조남동 영어과외에서는 비교를 강조하려고 more와 er를 겹쳐 쓰는 상황을 다룹니다. 두 대상의 성질 표에서 필요한 단서를 찾는지 봅니다.







학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
비교급의 형태와 비교 정도를 강조하는 표현을 구분하지 않는 학생
비교급 만들기에서 자료의 배치나 형식이 달라지면 단서를 찾기 어려운 학생
비교급 표시를 겹친 문장, 배치가 달라진 자료의 정보 찾기
This book is more easier than that one에서 more와 -er를 함께 강조한 예시입니다. 같은 단서가 이전 지면과 새 지면의 어느 곳에 표시됐는지 봅니다.
익숙한 위치를 찾기보다 형용사의 기본형과 비교급 형태에 어떤 정보가 필요한지 알아야 새 배치에서도 답할 수 있습니다.
easy에서 easier를 만들고 more를 겹치지 않습니다. 같은 정보가 옮겨 간 곳을 하나 짚고, 나머지는 직접 연결하게 합니다.
비교문을 두 대상의 성질이 적힌 표로 옮깁니다. 이전 자료를 가린 채 형용사의 기본형과 비교급 형태를 새 배치에서 찾아 답합니다.
다음에는 새 자료에서 알맞은 비교급을 한 번 만들고 비교 대상을 설명하는지 살핍니다. 필요한 정보를 찾은 위치도 짚게 합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
두 형식에서 형용사의 기본형과 비교급 형태에 필요한 정보를 잇습니다. 위치가 달라도 같은 내용인지 함께 읽습니다.
시험기간에 확인하는 내용
시험 전에는 비교급 만들기 자료를 익숙한 형식으로만 보지 않습니다. 위치가 달라진 정보를 연결하며 읽어 봅니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
자료 모양이 달라져도 더 강조하고 싶어도 비교급 표시를 두 번 붙이지 않는지 살펴봅니다.
달라진 기록
형용사의 기본형과 비교급 형태를 찾은 위치끼리 두 자료에서 연결합니다.
먼저 하는 행동
비교 문장을 쓰면 형용사의 원래 모양부터 찾아봅니다.
다른 상황에서 해본 행동
두 대상의 성질 표만 보고 형용사의 기본형과 비교급 형태를 찾습니다. 원래 배치의 도움 없이 답해 봅니다.
다음에 확인할 부분
비교급 만들기의 새 자료에서 답에 사용한 정보를 직접 가리킵니다. 옛 배치를 기억하지 않아도 찾는지 봅니다.
자주 묻는 질문
- 두 대상의 성질 표로 옮기면서 내용도 바꾸나요?
- 처음에는 내용은 유지하고 배치를 바꿉니다. 형용사의 기본형과 비교급 형태에 필요한 정보가 빠지지 않았는지도 먼저 확인합니다.
- 두 대상의 성질 표에서 어디부터 읽어야 할지 모르겠다면요?
- “more easier에서 비교급 표시가 겹친 곳은 어디인가요?”에 답하려면 어떤 정보가 필요한지 말해 봅니다. 그 정보 하나가 옮겨 간 위치를 찾은 뒤 나머지를 이어 읽습니다.
- 비교급 만들기 자료의 배치가 바뀌면 풀이 방법도 바꾸나요?
- easier와 more easier를 구별할 근거부터 봅니다. 근거는 같은데 위치만 달라졌다면 찾는 경로만 조정합니다.
- 두 대상의 성질 표를 읽다가 원래 자료를 다시 봐도 되나요?
- 비교급 만들기에서 찾지 못한 정보 하나만 확인합니다. 그 뒤 새 자료에서 직접 찾은 곳과 원래 자료를 보고 옮긴 곳을 구분합니다.
- 같은 비교급 만들기 자료를 옮겼는데 정답이 달라지면요?
- 배치만 바꿨는지, 형용사의 기본형과 비교급 형태에 필요한 내용까지 빠지거나 바뀌었는지 대조합니다. 정보가 달라진 문제를 같은 조건으로 비교하지 않습니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.