읽기에서 듣기 메모나 영작으로 옮길 때 단어별 뜻이 맞으면 결합도 자연스럽다고 생각하는 학생
조남동 · 고등영어과외
조남동 고등영어과외
조남동 고등영어과외에서는 단어별 뜻이 맞으면 결합도 자연스럽다고 생각하는 경우를 다룹니다. 메모나 짧은 영작으로 옮길 때도 단어별 뜻에 더해 자연스러운 영어 결합도 확인하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
꾸미는 말·중심 명사·관습적 결합 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
읽기에서는 꾸미는 말·중심 명사·관습적 결합을 찾지만 메모나 영작에는 연결하지 못하는 학생
비의 세기를 heavy로 표현하는 결합 · 읽은 내용을 말과 글로
읽기 내용을 메모나 영작으로 옮겨 볼 학습 예시로 The match was delayed by strong rain에서 strong을 유지한 문장을 다룹니다.
기록에는 한국어 ‘강한 비’를 낱말별로 옮긴 흔적이 있습니다. 영어에서 형용사와 명사가 함께 쓰이는 결합을 확인한 근거는 없습니다.
strong wind와 powerful engine처럼 함께 쓰이는 낱말의 단위를 봅니다. 읽을 때 표시한 꾸미는 말·중심 명사·관습적 결합을 메모나 영작의 해당 부분으로 옮깁니다.
수업에서는 읽기 표시를 메모나 영작으로 옮기며 rain을 중심에 적고 heavy rain과 strong wind를 결합 단위로 나누어 비교합니다.
읽기 자료를 듣기 메모나 짧은 영작으로 옮기는 연습에서도 make a decision과 take responsibility가 든 문장에서 동사 하나의 번역보다 실제 결합 단위를 찾아 영작합니다.
다음에는 메모와 영작에서 각각 바꿔 쓴 결합이 해당 문맥의 뜻과 자연스러운 쓰임을 함께 만족하는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 읽기 자료의 꾸미는 말·중심 명사·관습적 결합을 메모나 짧은 영작으로 옮겨, 듣는 과정의 누락과 쓰는 과정의 누락을 나눕니다.
시험기간에 확인하는 내용
자연스러운 어휘 결합이 실제 평가 범위에 포함되면 읽기에서 듣기 메모나 영작으로 옮길 때 쓴 답안도 봅니다. 관습적 결합을 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
메모나 영작에도 꾸미는 말을 드러내면 읽을 때 쓴 기준을 옮겼는지 알 수 있습니다.
달라진 기록
들은 낱말이나 번역만 적힌 메모에 관습적 결합을 연결할 정보가 더해지는지 봅니다.
먼저 하는 행동
읽은 내용을 메모나 영작으로 옮기기 전 꾸미는 말을 짚고 중심 명사를 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
읽기 표시를 가리고 관습적 결합을 메모나 짧은 영작에 직접 나타내 봅니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 읽기와 메모·영작을 대조해 단어별 번역을 넘어 해당 뜻의 결합 단위를 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 읽기로 익힌 자연스러운 어휘 결합 내용을 메모나 영작으로 옮기지 못하면요?
- 꾸미는 말·관습적 결합을 읽기 표시와 새 답안에서 각각 찾아보세요. 들은 말을 놓친 부분과 글에서 구조를 빠뜨린 부분을 같은 실수로 묶지 않습니다.
- 자연스러운 어휘 결합 내용을 다른 형식으로 옮길 때 유지할 관계는 무엇인가요?
- 경기 지연 예문의 비는 heavy rain으로 표현하는 것이 자연스럽습니다. 이 관계가 메모나 영작의 관습적 결합 부분에도 남는지 봅니다.
- 듣기 메모에 적은 자연스러운 어휘 결합 내용을 영작할 때 그대로 옮기면 되나요?
- 메모의 낱말 목록만으로 문장이 완성되지는 않을 수 있습니다. 글로 쓸 때 관습적 결합이 어느 부분에서 드러나는지 확인합니다.
- 읽기로 익힌 자연스러운 어휘 결합 내용을 글로 쓸 때 주의할 점은 무엇인가요?
- strong rain이 모든 문맥에서 불가능하다고 단정하지 않습니다. 문법적으로 조합할 수 있는지와 해당 문맥에서 보통 쓰는 표현인지를 구별합니다. 읽기에서 표시한 관계가 글의 어느 부분에서 달라졌는지 찾습니다.
- 읽기와 쓰기에서 자연스러운 어휘 결합 답이 같으면 같은 기준을 쓴 건가요?
- 읽기와 영작에서 꾸미는 말을 어느 정보로 찾았는지 각각 설명해 봅니다. 답이 같아도 두 형식에서 선택한 근거가 일치하는지 확인합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.