뜻이 같은 연결 표현을 같은 구조에 넣는 학생
호원동 · 영어과외
호원동 영어과외
호원동 영어과외에서는 뜻이 같은 연결 표현을 같은 구조에 넣는 상황을 다룹니다. 시간을 절반으로 줄여 연결어 뒤 명사구와 주어·동사가 있는 절에 필요한 확인이 빠지는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
연결 표현 뒤에 명사구가 오는지 절이 오는지 확인하지 않는 학생
despite·although 구조에서 시간이 부족하면 이유를 살피지 않고 답부터 적는 학생
despite·although 뒤 구조, 시간이 줄 때 빠지는 확인
Despite he was tired, he kept working이라는 예시를 봅니다. 시간이 충분했던 답과 비교해 급히 풀면서 빠진 표시를 찾습니다.
연결어 뒤 명사구와 주어·동사가 있는 절을 건너뛰어 빨라진 답과, 그 부분을 짧게 확인하고 낸 답은 구분합니다.
연결어 뒤를 괄호로 묶어 주어와 동사를 찾습니다. 긴 설명은 줄이되 답을 가른 단서에는 짧은 표시를 남기는 연습을 합니다.
because of·because와 during·while를 평소 연습 시간의 절반 안에 보고 풉니다. 정답 수와 함께 빠진 표시를 찾습니다.
다음에는 짧은 시간에도 연결어뿐 아니라 그 뒤 구조까지 알맞게 바꾸는지 살핍니다. 틀린 답을 고치는 시간까지 봅니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
연결어 뒤 명사구와 주어·동사가 있는 절을 짚을 짧은 표시를 정합니다. 충분한 시간에 그 표시를 남기며 푸는 것부터 익힙니다.
시험기간에 확인하는 내용
시험 전 despite·although 구조 복습에서는 풀이 시간과 빠진 과정을 함께 봅니다. 정확하게 풀던 답이 시간 제한 뒤 달라진 곳을 되짚습니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
서두르는 순간에도 뜻이 비슷해도 뒤 문장을 그대로 붙일 수 있는지 다시 봅니다.
달라진 기록
시간을 줄이면서 빠진 연결어 뒤 명사구와 주어·동사가 있는 절에 관한 표시를 따로 남깁니다.
먼저 하는 행동
연결 표현을 넣기 전에 뒤에 주어와 동사가 갖추어져 있는지 봅니다.
다른 상황에서 해본 행동
because of·because와 during·while를 원래 연습 시간의 절반 안에 보고 풉니다. 생략한 과정을 찾습니다.
다음에 확인할 부분
다음 despite·although 구조 풀이에서는 답을 낸 시간과 수정 시간을 나눕니다. 연결어 뒤에 필요한 명사구나 절을 갖추는지 함께 봅니다.
자주 묻는 질문
- despite·although 구조를 시간 안에 맞히면 확인을 마쳐도 되나요?
- 속도와 함께 연결어 뒤 명사구와 주어·동사가 있는 절에 근거한 풀이인지 봅니다. 맞힌 이유가 없으면 우연히 고른 답과 구분하기 어렵습니다.
- 시간을 줄인 뒤 despite·although 구조 오류가 늘면 더 빨리 반복하나요?
- “despite 뒤에 he was tired를 그대로 둘 수 있나요?”에 충분한 시간에는 답할 수 있는지 봅니다. 알던 부분을 서두르며 생략했다면 그 행동부터 다시 익힙니다.
- despite·although 구조 연습 시간을 꼭 절반으로 맞춰야 하나요?
- 절반은 이 despite·although 구조 예시에서 차이를 살피기 위한 조건입니다. 모든 학생에게 같은 속도를 요구하기보다 빠진 과정을 찾는 데 사용합니다.
- despite·although 구조의 근거를 쓰느라 풀이가 늦어지면요?
- 연결어 뒤 명사구와 주어·동사가 있는 절에 필요한 표시는 짧게 남기고 설명은 풀이 뒤에 듣습니다. 길게 쓰는 부담과 꼭 확인해야 할 부분을 나눕니다.
- despite·although 구조를 빨리 풀고 나중에 고친 답은 어떻게 보나요?
- despite·although 구조의 처음 답과 수정 답을 함께 봅니다. 풀이가 빨라도 수정이 늘면 전체 시간과 빠뜨린 과정을 다시 살펴야 합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.