문장과 보기 순서가 바뀔 때 짧은 요약을 만들려고 조건과 예외를 모두 삭제하는 학생
반포동 · 고등영어과외
반포동 고등영어과외
반포동 고등영어과외에서는 짧은 요약을 만들려고 조건과 예외를 모두 삭제하는 경우를 다룹니다. 문장과 보기의 순서를 바꾸어 요약이 가능성·조건·결과의 정도를 그대로 담는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
가능성·제한 조건·결과의 정도 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
문장 순서가 달라지면 가능성·제한 조건·결과의 정도를 새로 읽지 않고 앞 답의 위치를 따르는 학생
may help를 always solves로 바꾼 요약 · 순서보다 관계로 읽기
문장과 보기 순서를 바꿔 읽기에 앞서 may help under limited conditions를 always solves the problem으로 줄인 답안을 확인합니다.
요약에서 under limited conditions와 may가 모두 빠져 있습니다. 분량을 줄이며 적용 조건과 가능성까지 없어진 부분입니다.
가능성·적용 범위·도움과 해결 완료가 각각 바뀝니다. 앞의 답 순서에 기대지 않고 가능성·제한 조건·결과의 정도를 이번 배열에서 다시 찾습니다.
수업에서는 문장 위치와 관계를 나누어 보며 may, under limited conditions, help를 각각 표시하고 요약문에서 같은 범위가 남는지 비교합니다.
문장과 보기의 순서를 바꾸어 다시 풀며 두 자료를 통합하는 요약에서도 공통 조건과 자료별 예외를 구분하고 한 자료의 결론을 다른 자료로 확대하지 않습니다.
다음 배열에서는 요약이 가능성·조건·결과의 정도를 원문보다 강하게 만들지 않는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 문장과 보기의 위치를 바꾼 뒤 가능성·제한 조건·결과의 정도를 다시 표시해 앞의 배열에 기대어 고른 줄을 찾습니다.
시험기간에 확인하는 내용
요약에서 달라진 주장 강도가 실제 평가 범위에 포함되면 문장과 보기 순서가 바뀔 때 쓴 답안도 봅니다. 결과의 정도를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
읽은 위치보다 가능성을 근거로 삼아 앞서 본 답에 끌렸는지 알아볼 수 있습니다.
달라진 기록
순서대로 옮긴 메모에 그치지 않고 제한 조건이 앞뒤와 연결되는지 새 답안을 봅니다.
먼저 하는 행동
보기 번호를 고르기 전 가능성을 짚고 제한 조건을 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
새 배열의 결과의 정도를 이전 보기 번호에 기대지 않고 스스로 판단합니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 문장 순서를 바꾸어 요약이 가능성·조건·결과의 정도를 각각 보존하는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 순서를 바꾸니 요약에서 달라진 주장 강도 풀이를 시작할 곳이 안 보이면요?
- 앞의 보기 번호를 떠올리기 전에 가능성·결과의 정도를 이번 자료에 직접 표시합니다. 그 표시를 시작점으로 삼아 앞뒤 연결을 읽습니다.
- 순서를 바꾸어도 요약에서 달라진 주장 강도 판단에 필요한 원리는 무엇인가요?
- may help under limited conditions와 always solves the problem은 강도가 다릅니다. 이 원리를 이번 배열의 가능성을 읽는 데 적용합니다.
- 새 배열의 요약에서 달라진 주장 강도 답안이 전과 다른 모양이면 틀린 건가요?
- 정리한 모양만 다르다면 오답이라고 할 수 없습니다. 결과의 정도를 원문의 근거로 설명할 수 있는지가 중요합니다.
- 새 배열에 요약에서 달라진 주장 강도 설명을 적용할 때 무엇을 주의하나요?
- 조건을 남겨도 help를 solves로 바꾸면 결과를 과장할 수 있습니다. 문장 길이뿐 아니라 바뀐 의미 항목을 따로 대조합니다. 원문에서 성립했던 이유가 새 배열에서도 남는지 봅니다.
- 순서를 바꾼 요약에서 달라진 주장 강도 연습에서는 정답 수만 비교하면 되나요?
- 답이 달라진 문항에서는 가능성을 다시 읽은 이유를 남깁니다. 위치 때문에 놓쳤는지 실제로 뜻이 달라졌는지 구별해 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.