문장과 보기 순서가 바뀔 때 by와 to의 숫자가 같으면 같은 변화를 뜻한다고 생각하는 학생
신정동 · 고등영어과외
신정동 고등영어과외
신정동 고등영어과외에서는 by와 to의 숫자가 같으면 같은 변화를 뜻한다고 생각하는 경우를 다룹니다. 문장과 보기의 순서를 바꾸어 변화량·도착값·증가율을 단위에 맞게 구별하는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
시작값·변화량·최종값과 단위 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
문장 순서가 달라지면 시작값·변화량·최종값과 단위를 새로 읽지 않고 앞 답의 위치를 따르는 학생
rose by와 rose to의 수치 기준 · 순서보다 관계로 읽기
문장과 보기 순서를 바꿔 읽기에 앞서 A rose by 20 percent와 A rose to 20 percent를 같은 뜻으로 처리한 기록을 확인합니다.
20에는 동그라미가 있지만 by와 to 옆에는 값의 역할을 구별한 표시가 없습니다. 같은 숫자를 변화량과 도착값 중 무엇으로 읽었는지 알 수 없는 부분입니다.
수량이 10에서 30이면 20단위 증가이고 상대 증가율은 200%입니다. 앞의 답 순서에 기대지 않고 시작값·변화량·최종값과 단위를 이번 배열에서 다시 찾습니다.
수업에서는 문장 위치와 관계를 나누어 보며 10과 30의 차이와 출발값 대비 비율을 각각 계산하고 일반 단위와 %p를 나누어 적습니다.
문장과 보기의 순서를 바꾸어 다시 풀며 비율과 배수 자료에서는 원래 값·변한 값·차이·상대 비율을 구분하고 percent와 percentage points를 정확히 씁니다.
다음 배열에서는 영어 문장을 수치식으로 바꿨을 때 원자료의 값과 단위가 맞는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 문장과 보기의 위치를 바꾼 뒤 시작값·변화량·최종값과 단위를 다시 표시해 앞의 배열에 기대어 고른 줄을 찾습니다.
시험기간에 확인하는 내용
증가량과 도착값이 실제 평가 범위에 포함되면 문장과 보기 순서가 바뀔 때 쓴 답안도 봅니다. 최종값과 단위를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
읽은 위치보다 시작값을 근거로 삼아 앞서 본 답에 끌렸는지 알아볼 수 있습니다.
달라진 기록
순서대로 옮긴 메모에 그치지 않고 변화량이 앞뒤와 연결되는지 새 답안을 봅니다.
먼저 하는 행동
보기 번호를 고르기 전 시작값을 짚고 변화량을 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
새 배열의 최종값과 단위를 이전 보기 번호에 기대지 않고 스스로 판단합니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 문장 순서를 바꾸어 by·to의 역할과 단위·퍼센트·퍼센트포인트를 구별합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 순서를 바꾸니 증가량과 도착값 풀이를 시작할 곳이 안 보이면요?
- 앞의 보기 번호를 떠올리기 전에 시작값·최종값과 단위를 이번 자료에 직접 표시합니다. 그 표시를 시작점으로 삼아 앞뒤 연결을 읽습니다.
- 순서를 바꾸어도 증가량과 도착값 판단에 필요한 원리는 무엇인가요?
- rose by는 변화량이나 증가율을, rose to는 도착값을 말합니다. 이 원리를 이번 배열의 시작값을 읽는 데 적용합니다.
- 새 배열의 증가량과 도착값 답안이 전과 다른 모양이면 틀린 건가요?
- 정리한 모양만 다르다면 오답이라고 할 수 없습니다. 최종값과 단위를 원문의 근거로 설명할 수 있는지가 중요합니다.
- 새 배열에 증가량과 도착값 설명을 적용할 때 무엇을 주의하나요?
- 비율이 10%에서 30%로 바뀌면 20%p 증가입니다. by 20 percent만으로는 시작값 없이 최종값을 하나로 정할 수 없습니다. 원문에서 성립했던 이유가 새 배열에서도 남는지 봅니다.
- 순서를 바꾼 증가량과 도착값 연습에서는 정답 수만 비교하면 되나요?
- 답이 달라진 문항에서는 시작값을 다시 읽은 이유를 남깁니다. 위치 때문에 놓쳤는지 실제로 뜻이 달라졌는지 구별해 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.