문장과 보기 순서가 바뀔 때 부정적으로 느껴지는 추상명사를 모두 실패나 문제로 바꾸어 읽는 학생
염리동 · 고등영어과외
염리동 고등영어과외
염리동 고등영어과외에서는 부정적으로 느껴지는 추상명사를 모두 실패나 문제로 바꾸어 읽는 경우를 다룹니다. 문장과 보기의 순서를 바꾸어 추상명사의 뜻을 실제 문장 관계와 주장 범위에 맞게 푸는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
제한 조건·서술어·뒤의 구체 설명 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
문장 순서가 달라지면 제한 조건·서술어·뒤의 구체 설명을 새로 읽지 않고 앞 답의 위치를 따르는 학생
constraint를 실패로 읽은 해석 · 순서보다 관계로 읽기
문장과 보기 순서를 바꿔 읽기에 앞서 The constraint shaped innovation에서 constraint를 ‘실패’로 바꿔 읽은 답안을 확인합니다.
부정적으로 느껴지는 뜻만 남아 있고 무엇이 제한됐는지, 어떤 변화에 영향을 주었는지는 연결돼 있지 않습니다. 단어의 인상을 문장 전체의 뜻으로 옮긴 부분입니다.
shaped innovation은 그 조건이 혁신의 모습이나 방향에 영향을 주었다는 관계입니다. 앞의 답 순서에 기대지 않고 제한 조건·서술어·뒤의 구체 설명을 이번 배열에서 다시 찾습니다.
수업에서는 문장 위치와 관계를 나누어 보며 무엇이 무엇을 제한하는지 적고 shaped가 나타내는 변화의 방향을 문맥에서 찾습니다.
문장과 보기의 순서를 바꾸어 다시 풀며 agency·trade-off·resilience를 만났을 때 문맥상 선택 능력, 상충 관계, 회복의 의미 등을 실제 서술 관계로 풀어 읽습니다.
다음 배열에서는 풀어 쓴 의미가 추상명사의 범위와 문단의 주장 방향을 유지하는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 문장과 보기의 위치를 바꾼 뒤 제한 조건·서술어·뒤의 구체 설명을 다시 표시해 앞의 배열에 기대어 고른 줄을 찾습니다.
시험기간에 확인하는 내용
추상명사와 동사의 관계가 실제 평가 범위에 포함되면 문장과 보기 순서가 바뀔 때 쓴 답안도 봅니다. 뒤의 구체 설명을 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
읽은 위치보다 제한 조건을 근거로 삼아 앞서 본 답에 끌렸는지 알아볼 수 있습니다.
달라진 기록
순서대로 옮긴 메모에 그치지 않고 서술어가 앞뒤와 연결되는지 새 답안을 봅니다.
먼저 하는 행동
보기 번호를 고르기 전 제한 조건을 짚고 서술어를 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
새 배열의 뒤의 구체 설명을 이전 보기 번호에 기대지 않고 스스로 판단합니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 문장 순서를 바꾸어 추상어의 뜻을 주체·행동·대상의 관계로 풀고 범위를 지킵니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 순서를 바꾸니 추상명사와 동사의 관계 풀이를 시작할 곳이 안 보이면요?
- 앞의 보기 번호를 떠올리기 전에 제한 조건·뒤의 구체 설명을 이번 자료에 직접 표시합니다. 그 표시를 시작점으로 삼아 앞뒤 연결을 읽습니다.
- 순서를 바꾸어도 추상명사와 동사의 관계 판단에 필요한 원리는 무엇인가요?
- constraint는 선택이나 행동을 제한하는 조건을 뜻합니다. 이 원리를 이번 배열의 제한 조건을 읽는 데 적용합니다.
- 새 배열의 추상명사와 동사의 관계 답안이 전과 다른 모양이면 틀린 건가요?
- 정리한 모양만 다르다면 오답이라고 할 수 없습니다. 뒤의 구체 설명을 원문의 근거로 설명할 수 있는지가 중요합니다.
- 새 배열에 추상명사와 동사의 관계 설명을 적용할 때 무엇을 주의하나요?
- shaped만으로 혁신을 촉진했거나 억제했다고 확정할 수 없습니다. 실패라는 낱말로 바꾸기 전에 뒤 설명에서 작용 방식을 읽습니다. 원문에서 성립했던 이유가 새 배열에서도 남는지 봅니다.
- 순서를 바꾼 추상명사와 동사의 관계 연습에서는 정답 수만 비교하면 되나요?
- 답이 달라진 문항에서는 제한 조건을 다시 읽은 이유를 남깁니다. 위치 때문에 놓쳤는지 실제로 뜻이 달라졌는지 구별해 봅니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.