표현이 비슷한 선택지를 비교할 때 대명사의 후보를 비교하지 않고 한 대상에 연결한 이유를 생략하는 학생
행신동 · 고등영어과외
행신동 고등영어과외
행신동 고등영어과외에서는 대명사의 후보를 비교하지 않고 한 대상에 연결한 이유를 생략하는 경우를 다룹니다. 비슷한 선택지를 비교하며 대명사의 후보를 문맥으로 좁히고 부족한 정보도 찾는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
대명사·후보 명사·앞뒤 의미 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
보기가 비슷하면 대명사·후보 명사·앞뒤 의미를 비교하지 않고 겹치는 낱말로 고르는 학생
they의 후보를 문맥으로 좁히는 과정 · 닮은 선택지의 차이
비슷한 선택지를 대조할 학습 예시로 The committee rejected the proposals because they lacked evidence에서 they를 committee로 연결한 결과문을 읽습니다.
they를 committee에 연결한 선은 있지만 proposals와 비교한 이유는 없습니다. 답의 정오를 단정하기에 앞서 후보를 가르는 문맥이 있는지 읽어야 합니다.
committee는 가장 가까운 명사도 아니므로 실제 선택과 그 이유를 나누어 봅니다. 보기의 대명사·후보 명사·앞뒤 의미를 대조해 낱말이 같아도 달라진 관계를 찾습니다.
수업에서는 두 선택지를 가르는 근거를 찾으며 they 자리에 committee와 proposals를 각각 복원하고 두 해석을 가르는 앞뒤 근거를 표시합니다.
뜻이나 형태가 닮은 선택지와 다시 대조하며 다른 문단의 대명사도 후보별로 복원하고 문맥이 하나의 대상을 지지하는지, 추가 정보가 필요한지 나누어 적습니다.
다음 선택지에서는 후보 중 한쪽을 확정할 앞뒤 근거가 있는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 두 선택지의 대명사·후보 명사·앞뒤 의미를 원문의 근거와 맞대어, 같은 단어가 있어도 다른 결론이 되는 곳을 찾습니다.
시험기간에 확인하는 내용
대명사의 후보와 문맥이 실제 평가 범위에 포함되면 표현이 비슷한 선택지를 비교할 때 쓴 답안도 봅니다. 앞뒤 의미를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
닮은 선택지의 앞뒤 의미를 따로 읽으면 같은 단어 너머의 차이를 찾을 수 있습니다.
달라진 기록
공통 단어의 표시 외에 앞뒤 의미를 대조한 이유가 추가되는지 봅니다.
먼저 하는 행동
비슷한 보기 사이에서 결정하기 전 대명사를 짚고 후보 명사를 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
앞서 비교한 보기 없이 새로운 두 보기의 앞뒤 의미를 혼자 대조합니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 더 닮은 두 보기를 대조해 한 후보를 지지하는 문맥이 있는지와 추가 정보가 필요한지 구분합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 본문 단어가 많은 대명사의 후보와 문맥 선택지를 먼저 골라도 되나요?
- 같은 낱말의 개수보다 대명사·앞뒤 의미를 제대로 연결했는지가 중요합니다. 닮은 단어를 표시한 뒤 보기 전체의 뜻이 원문과 맞는지 읽습니다.
- 유사 보기를 비교할 때 대명사의 후보와 문맥 판단의 출발점은 무엇인가요?
- committee와 proposals를 they 자리에 각각 넣어 문맥을 비교합니다. 이 기준으로 두 보기의 앞뒤 의미를 각각 대조합니다.
- 대명사의 후보와 문맥에서 두 선택지가 다 맞는 것 같으면 하나를 억지로 골라야 하나요?
- 앞뒤 의미를 대조한 뒤에도 구별할 근거가 없다면 더 필요한 문맥을 남깁니다. 없는 조건을 보태 한 보기를 고르지 않습니다.
- 닮은 보기를 고를 때 대명사의 후보와 문맥 설명을 어디까지 적용하나요?
- 영국 영어에서는 committee를 구성원들의 집단으로 보아 they로 받을 수도 있습니다. 제시된 한 문장만으로 committee 연결을 오류라고 확정할 수 없습니다. 단어 하나가 아니라 보기 전체를 읽고 근거를 짚습니다.
- 대명사의 후보와 문맥 오답 보기의 한 단어만 고치면 검토를 끝내도 되나요?
- 고친 뒤의 앞뒤 의미가 앞뒤 문장과 모두 맞는지 다시 읽습니다. 단어만 바뀌고 잘못 연결한 이유가 그대로일 수도 있습니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.