와동동 고등수학과외

이 학습 방법에 관한 질문

조각함수의 연속을 설명할 때 쓴 말을 전부 답안에 적어야 하나요?

좌극한·우극한·경계의 함수값을 잇는 말로 줄일 수 있습니다. ‘여기’나 ‘이것’처럼 손으로 가리킨 부분은 해당 기호나 수의 이름으로 바꿉니다.

서술형에서 내부점의 연속 조건을 한 문장으로 설명하려면요?

결론을 글로 쓰기 전에 등호가 붙은 조각을 찾아 실제 함수값을 두 접근값과 대조합니다. 내부점의 연속에는 좌우극한과 그 점의 함수값이 모두 일치해야 합니다.

조각함수의 연속 답안에 기호만 썼는데 이유를 쓰라고 하면 어떻게 하나요?

좌극한·우극한·경계의 함수값 각각의 역할을 기호 사이에 한 문장으로 붙여 보세요. 기호를 말로 읽기만 하는 것과 다음 단계가 가능한 이유를 설명하는 것은 다릅니다.

말로 설명한 정의역 끝점의 접근을 답안에 옮길 때 어떤 근거를 붙이나요?

손으로 가리켰던 부분을 기호로 적고 허용된 접근 방향을 표시하고 정의역 밖의 값을 요구하지 않았는지 봅니다. 정의역 끝점의 연속은 정의역 안에서의 접근으로 판단합니다.

말로는 조각함수의 연속 풀이가 맞는데 글에서는 틀렸다면 개념을 처음부터 다시 배우나요?

먼저 적힌 답안에서 각 조각의 식과 등호 위치에 맞게 세 값을 비교했는지 확인해 보세요. 말에만 있던 조건이 빠진 경우에는 그 부분을 보완하고, 이유 자체가 맞지 않을 때 해당 원리를 다시 봅니다.