make와 do를 한국어 뜻이 비슷하다는 이유로 바꾸어 쓰는 학생
경기광주 · 중등영어과외
경기광주 중등영어과외
경기광주 중등영어과외에서는 make와 do를 한국어 뜻이 비슷하다는 이유로 바꾸어 쓰는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 헷갈리는 선택지를 함께 보고 명사에 맞는 동사 결합을 근거로 남길 답과 제외할 답을 나눕니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 명사에 맞는 동사 결합을 짚어 설명하기 어려운 학생
비슷한 보기를 보면 명사에 맞는 동사 결합을 근거로 하나를 제외하기 어려운 학생
자연스러운 어휘 결합 · 헷갈리는 보기의 비교
예시 자료는 Our team did a decision quickly에서 did를 유지한 문장입니다.
Our team did a decision quickly는 Our team made a decision quickly로 고칩니다. make a decision·do homework·pay attention처럼 낱말들이 함께 쓰이는 결합을 확인합니다. 한국어로 모두 하다에 가까워도 동사 선택과 뒤 구조가 같지는 않으므로 새 문장에 맞게 대조합니다.
핵심 명사에 맞는 동사 후보를 대조하고 뒤에 필요한 표현까지 읽습니다. 두 후보를 각각 자료에 대입해 읽고, 맞지 않는 조건이 있는 쪽에 이유를 적습니다.
표현이 비슷한 선택지를 함께 놓고 다시 풉니다. pay attention·keep a promise·have trouble이 있는 새 영작에서도 결합과 뒤 구조를 확인합니다.
다음에는 결합을 바꾼 문장이 문법뿐 아니라 자연스러운 쓰임까지 만족하는지 봅니다. 새 오답을 붙여도 고른 이유와 버린 이유를 따로 설명하는지 듣습니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
decision과 함께 쓰는 동사를 찾아 묶습니다. 명사에 맞는 동사 결합을 설명한 뒤 두 후보에 같은 이유를 적용해 봅니다. 한쪽을 제외한 근거까지 듣습니다.
시험기간에 확인하는 내용
make a decision 내용이 평가 범위에 포함되면 헷갈리는 보기의 비교도 함께 봅니다. 명사에 맞는 동사 결합을 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
두 보기가 비슷해도 명사에 맞는 동사 결합을 따라 읽으면, 어떤 차이 때문에 한쪽을 제외하는지 보이기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 decision에 붙였던 did 옆에 make a decision이라는 결합 표시가 남아 있습니다. 맞는 답에만 표시하지 않고 헷갈린 후보의 어긋난 부분에도 근거를 남깁니다.
먼저 하는 행동
비슷한 보기를 비교하면서 decision과 함께 쓰는 동사를 찾아 묶습니다.
다른 상황에서 해본 행동
가장 닮은 두 보기를 각각 읽어 명사에 맞는 동사 결합을 설명한 이유가 어느 쪽에 맞는지 대조합니다.
다음에 확인할 부분
새로운 오답을 함께 제시합니다. 결합을 바꾼 문장이 문법뿐 아니라 자연스러운 쓰임까지 만족하는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- ‘하다’로 번역되면 do를 써도 되나요?
- 결정·숙제·주의처럼 뒤 명사에 따라 자연스러운 동사가 달라집니다. 낱말 하나의 번역보다 결합 전체를 익힙니다.
- 비슷한 보기를 비교하다가 make와 do를 구별하지 않으면요?
- decision 앞 동사까지 묶어 읽고 선택한 결합을 적게 합니다. 각 보기를 따로 대입해 읽은 뒤 어느 부분에서 해석이나 형태가 달라지는지 말하게 합니다.
- make a decision 문제에서 두 답이 모두 가능해 보이면요?
- 한국어로 하다라고 해석되는 것만 같아서는 동사를 바꿀 수 없으므로 영어 표현 덩어리로 확인합니다. 이번 문맥에서 구별할 수 있는지 확인하고, 두 답이 모두 성립하면 한쪽을 억지로 오답으로 만들지 않습니다.
- 닮은 보기 두 개를 가르는 근거는 어디에서 찾나요?
- 함께 쓰인 동사와 명사 및 뒤 구조를 두 보기와 각각 맞춥니다. 어느 조건이 맞지 않는지 가리킬 수 없다면 익숙하다는 이유만으로 하나를 지우지 않습니다.
- pay attention·keep a promise에 새 오답을 넣으면 무엇을 설명하나요?
- 낱말 뜻을 모두 아는 답에서도 뒤 구조까지 이어서 읽어 끊기는 부분을 찾게 합니다. 맞는 답의 이유를 읽은 뒤 그 이유가 헷갈린 보기에도 성립하는지 대조합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.