Let's 뒤에도 동사 어미를 붙이는 학생
괴안동 · 중등영어과외
괴안동 중등영어과외
괴안동 중등영어과외에서는 Let's 뒤에도 동사 어미를 붙이는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 풀이 시간을 줄였을 때 문장 목적과 동사원형을 확인하는 과정이 빠지는지 비교합니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 문장 목적과 동사원형을 짚어 설명하기 어려운 학생
시간이 부족해지면 문장 목적과 동사원형을 확인하지 않고 답부터 고르는 학생
명령문과 Let's 제안 · 시간을 줄인 연습
예시 자료는 Let's goes to the library에서 goes를 고치지 않은 답안입니다.
Let's goes to the library는 Let's go to the library로 고칩니다. 기본 명령문은 동사원형으로 시작하고, Let's 뒤에도 원형을 써 함께 하자는 제안을 나타냅니다. 금지는 Don't open처럼, 제안의 부정은 Let's not go처럼 문장 목적과 구조를 나누어 확인합니다.
문장의 목적을 나누고 Don't·Let's 뒤 동사 형태를 각각 확인합니다. 설명을 길게 옮겨 쓰는 일은 줄이고, 답을 결정한 단서에 짧은 표시를 남깁니다.
앞선 풀이보다 시간을 줄여 같은 관계를 다시 확인합니다. Don't·Please·Let's가 들어간 새 교실 표현에서 지시·금지·제안의 목적과 동사 형태를 나눕니다.
다음에는 명령과 제안의 목적 및 동사 형태 차이를 설명할 수 있는지 봅니다. 답을 고친 시간까지 포함해 보고, 표시를 줄여도 선택 이유를 설명할 수 있는지 듣습니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
지시·금지·제안을 나누고 첫 동사형을 봅니다. 문장 목적과 동사원형을 짧게 표시하는 연습을 하고, 충분한 시간의 답과 시간을 줄인 답을 비교합니다.
시험기간에 확인하는 내용
명령문과 Let’s 내용이 평가 범위에 포함되면 시간을 줄인 연습도 함께 봅니다. 문장 목적과 동사원형을 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
문장 목적과 동사원형을 확인할 부분을 먼저 정하면, 시간이 줄었을 때 무엇을 생략했는지 스스로 찾기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 Let's의 주어 표시 대신 제안 표시와 go의 원형 표시가 남아 있습니다. 시간이 충분했던 답과 급히 쓴 답에서 남은 표시와 빠진 표시를 비교합니다.
먼저 하는 행동
시간이 부족해도 지시·금지·제안을 나누고 첫 동사형을 봅니다.
다른 상황에서 해본 행동
시간이 끝났을 때 문장 목적과 동사원형을 뒷받침할 표시가 남아 있는지 봅니다. 정답 수와 함께 서둘러 생략한 부분도 확인합니다.
다음에 확인할 부분
시간을 더 줄여 첫 답과 수정 답을 남깁니다. 명령과 제안의 목적 및 동사 형태 차이를 설명할 수 있는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- Let's는 여럿을 가리키므로 goes를 쓰나요?
- goes의 -s는 복수를 나타내는 어미가 아닙니다. 함께 하자는 제안에서 Let's 뒤에 쓰는 원형을 따로 확인합니다.
- 시간이 부족할 때 Let's 뒤에 goes를 쓰면요?
- 제안을 나타내는 Let's와 그 뒤 동사에 각각 표시하게 합니다. 시간이 충분할 때 남긴 표시와 비교해 서둘러 빠뜨린 곳을 찾습니다.
- 명령문과 Let’s 문제를 빨리 맞히면 충분한가요?
- Please가 붙은 지시와 Let's로 함께 하자는 제안은 말의 목적이 다르므로 뜻과 형태를 같이 읽습니다. 속도를 재더라도 달라진 조건을 읽는 과정까지 생략하지는 않습니다.
- 시간이 짧을 때도 어떤 표시는 남겨야 하나요?
- 지시·금지·제안 중 말하려는 목적을 확인한 짧은 표시는 남깁니다. 긴 설명은 풀이 뒤에 말하고 그 표시로 선택 이유를 되짚을 수 있는지 봅니다.
- Don't·Please·Let's의 비교 연습을 마친 뒤 수정 시간도 재나요?
- 금지와 제안의 부정을 바꿔 쓰면서 not이나 Don't를 어디에 두었는지 확인하게 합니다. 처음 푼 시간과 고치는 데 쓴 시간을 함께 남겨 서둘러 생긴 수정이 늘었는지 비교합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.