따옴표만 없애면 간접화법이 완성된다고 생각하는 학생
방이동 · 중등영어과외
방이동 중등영어과외
방이동 중등영어과외에서는 따옴표만 없애면 간접화법이 완성된다고 생각하는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 설명을 더하거나 덜어 낸 자료에서 말한 사람과 전달하는 때를 판단할 근거가 남는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 말한 사람과 전달하는 때를 짚어 설명하기 어려운 학생
설명이 늘거나 줄면 말한 사람과 전달하는 때를 판단할 근거를 고르기 어려운 학생
간접화법의 인물과 시간 기준 · 설명이 늘거나 줄어든 자료
예시 자료는 Mina said, 'I will call you tomorrow'를 Mina said that I would call you tomorrow로 바꾼 초안입니다.
원래 말한 사람과 들은 사람, 전달하는 사람과 시점을 각각 확인합니다. 이 조건에 맞춰 I·you·tomorrow를 옮기며, 이름만 보고 대명사를 정하거나 시간 표현을 무조건 바꾸지는 않습니다.
인물표와 시간선을 먼저 만들고 각 대명사와 시간 표현의 지시 대상을 확인합니다. 더한 설명과 가린 설명을 표시하고, 답을 정하는 데 필요한 내용이 어느 쪽인지 고릅니다.
보조 설명을 더하거나 예시를 덜어 낸 자료로 다시 봅니다. yesterday·next week와 복수 대명사가 나온 새 전달문에서 원래 발화와 전달 상황의 기준을 대조합니다.
다음에는 각 대명사와 시간 표현을 결정할 인물·전달 시점의 정보가 충분한지 봅니다. 예시가 빠져도 답을 뒷받침할 내용이 남는지 보고, 정보가 부족하면 무엇이 필요한지 말합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
누가 누구에게 언제 한 말을 전달하는지 적습니다. 말한 사람과 전달하는 때를 정하는 데 쓴 내용을 하나씩 짚게 하고, 보조 설명이 빠져도 판단할 수 있는지 묻습니다.
시험기간에 확인하는 내용
간접화법의 기준 내용이 평가 범위에 포함되면 설명이 늘거나 줄어든 자료도 함께 봅니다. 말한 사람과 전달하는 때를 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
설명이 많아도 말한 사람과 전달하는 때를 정하는 데 필요한 부분을 골라 보면, 다시 읽을 범위가 작아집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 따옴표 변화만 있던 줄에 발화자·청자·전달 시점의 구분이 더해져 있습니다. 새로 더한 설명과 답의 근거로 쓴 부분을 나누고, 빠진 정보도 함께 표시합니다.
먼저 하는 행동
설명이 더해지거나 빠지면 누가 누구에게 언제 한 말을 전달하는지 적습니다.
다른 상황에서 해본 행동
설명을 덜어 낸 뒤 말한 사람과 전달하는 때를 정할 수 있는지 판단합니다. 부족하다면 추측으로 채우지 않고 필요한 정보를 적습니다.
다음에 확인할 부분
보조 예시를 가립니다. 각 대명사와 시간 표현을 결정할 인물·전달 시점의 정보가 충분한지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 간접화법에서는 tomorrow를 항상 the next day로 바꾸나요?
- 언제 전달하는지에 따라 기준이 달라집니다. 원래 말한 때와 전달하는 때가 주어졌는지부터 확인합니다.
- 설명을 덜어 낸 문제에서 전달문에서 I와 you를 혼동하면요?
- 원래 말한 사람과 전달하는 사람을 서로 다른 칸에 쓰게 합니다. 가린 예시에 기대어 했던 부분과 남은 내용만으로 할 수 있는 부분을 나눠 봅니다.
- 간접화법의 기준 문제에 설명을 더하면 정답도 바뀌나요?
- 이름을 바꾼 연습과 전달 날짜를 바꾼 연습은 대명사와 시간 표현에 각각 다른 영향을 줍니다. 추가 문장이 이 차이를 바꾸는 조건인지 이해를 돕는 설명인지 먼저 읽습니다.
- 예시를 줄인 문제에서 무엇이 부족한지 어떻게 말하나요?
- 원래 발화의 인물과 전달 시점이 남아 있는지 짚습니다. 답을 결정할 정보가 빠졌다면 그 부분을 요청하고, 없는 조건을 짐작해 채우지 않습니다.
- yesterday·next week의 전달의 보조 예시를 가렸다면 무엇을 보나요?
- 옮긴 대명사와 시간 표현마다 어떤 인물이나 날짜를 기준으로 삼았는지 붙이게 합니다. 이유를 말하려면 가렸던 예시를 꼭 다시 봐야 하는지, 현재 자료만으로 설명되는지 확인합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.