so와 such를 같은 어순으로 사용하는 학생
상도동 · 중등영어과외
상도동 중등영어과외
상도동 중등영어과외에서는 so와 such를 같은 어순으로 사용하는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 문장과 보기의 배치를 바꾸고 정도 표현의 어순과 의미를 다시 찾는지 확인합니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 정도 표현의 어순과 의미를 짚어 설명하기 어려운 학생
문장이나 보기의 위치가 바뀌면 정도 표현의 어순과 의미를 놓치는 학생
so·such·too·enough의 구조 · 배치를 바꾼 자료
예시 자료는 It was so a useful guide that we shared it에서 so를 유지한 답안입니다.
It was so a useful guide that we shared it은 such a useful guide로 고칠 수 있습니다. 격식 있는 구조인 so useful a guide도 가능하므로 두 어순을 구분합니다. too hard는 필요한 정도를 넘어 어려움을, easy enough는 충분히 쉬움을 나타내므로 어순을 바꿀 때 뜻까지 같은지 확인합니다.
정도 표현 뒤를 형용사·명사구로 묶고 관사 위치와 결과 뜻을 확인합니다. 문장 안의 뜻을 유지한 채 자료의 배치를 바꾸고, 답을 고른 위치 대신 내용을 말하게 합니다.
문장과 보기의 배치를 바꿔 제시합니다. so many·such good advice·old enough가 나온 새 문장에서 어순과 의미를 함께 대조합니다.
다음에는 정도 표현을 바꿀 때 어순뿐 아니라 결과 의미도 의도에 맞는지 봅니다. 도입과 예시의 순서도 바꿔 보고, 앞뒤 정보가 여전히 이어지는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
형용사와 관사의 자리를 so·such와 함께 비교합니다. 정도 표현의 어순과 의미를 어느 내용으로 설명했는지 듣고, 배치를 옮긴 뒤에도 그 설명이 맞는지 비교합니다.
시험기간에 확인하는 내용
정도 표현의 어순 내용이 평가 범위에 포함되면 배치를 바꾼 자료도 함께 봅니다. 정도 표현의 어순과 의미를 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
먼저 읽은 곳을 곧바로 고르지 않고 정도 표현의 어순과 의미를 찾으면, 순서에 끌린 선택을 알아보기 쉬워집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 결과절 밑줄 옆에 such a useful guide의 관사와 형용사 순서가 표시됩니다. 처음 자료에서의 위치와 배치를 바꾼 뒤 실제로 찾은 위치를 짝지어 봅니다.
먼저 하는 행동
배치가 달라지면 형용사와 관사의 자리를 so·such와 함께 비교합니다.
다른 상황에서 해본 행동
배치를 바꾼 자료에서도 정도 표현의 어순과 의미를 설명한 부분을 짚습니다. 이전 번호나 위치만 기억한 답과 비교합니다.
다음에 확인할 부분
도입과 예시의 배치를 한 번 더 바꿉니다. 정도 표현을 바꿀 때 어순뿐 아니라 결과 의미도 의도에 맞는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- so useful a guide도 가능한가요?
- 가능한 어순이므로 such a useful guide와 함께 비교합니다. so a useful guide와는 형용사와 관사의 위치가 다릅니다.
- 보기 순서가 달라졌을 때 so와 such 뒤의 어순을 혼동하면요?
- 정도를 나타내는 말부터 명사까지 한 덩어리로 묶게 합니다. 이전 번호를 떠올리기 전에 고른 보기의 내용을 읽고 처음 선택과 비교합니다.
- 순서가 바뀐 정도 표현의 어순 문제에서도 같은 이유로 답하나요?
- 형용사만 놓인 구조와 관사를 포함한 명사구를 이끄는 구조를 구별해야 철자 하나만 바꾸는 수정을 피할 수 있습니다. 문맥의 관계가 달라진 부분이 있다면 위치만 바꾼 연습과 구분해 다룹니다.
- 자료를 재배치할 때 어떤 정보는 남겨야 하나요?
- 위치가 달라져도 정도 표현 뒤의 형용사·명사구와 결과 내용을 확인할 수 있어야 합니다. 내용을 빼거나 관계를 바꾼 자료는 배치만 바꾼 자료와 구분합니다.
- so many·such good advice·old enough에서 보기 번호까지 맞히면 끝인가요?
- 어순을 고친 문장을 해석해 지나치다는 뜻인지 충분하다는 뜻인지 말하게 합니다. 표시한 내용을 현재 보기와 맞춰 보면 번호만 기억한 답인지 구별할 수 있습니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.