뜻이 맞으면 형용사를 동사를 꾸밀 때도 그대로 쓰는 학생
석촌동 · 중등영어과외
석촌동 중등영어과외
석촌동 중등영어과외에서는 뜻이 맞으면 형용사를 동사를 꾸밀 때도 그대로 쓰는 경우를 학습 예시로 살펴봅니다. 설명을 더하거나 덜어 낸 자료에서 꾸밈 대상과 단어 형태를 판단할 근거가 남는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
답안에서 꾸밈 대상과 단어 형태를 짚어 설명하기 어려운 학생
설명이 늘거나 줄면 꾸밈 대상과 단어 형태를 판단할 근거를 고르기 어려운 학생
형용사·부사의 꾸밈 대상 · 설명이 늘거나 줄어든 자료
예시 자료는 The rabbit runs quick에서 quick을 정답으로 고른 답안입니다.
학교의 표준적인 쓰기에서는 The rabbit runs quickly로 동작의 방식을 나타냅니다. a quick rabbit의 quick은 명사를 꾸미지만 runs quickly의 quickly는 동사를 꾸밉니다. 모든 부사가 -ly로 끝나는 것도 아니므로 꾸밈 대상과 실제 단어 형태를 함께 확인합니다.
수식어에서 꾸밈 대상으로 화살표를 긋고 필요한 역할과 단어 형태를 확인합니다. 더한 설명과 가린 설명을 표시하고, 답을 정하는 데 필요한 내용이 어느 쪽인지 고릅니다.
보조 설명을 더하거나 예시를 덜어 낸 자료로 다시 봅니다. careful·carefully와 easy·easily가 나온 새 문장에서도 꾸밈 대상과 문장 역할을 확인합니다.
다음에는 수식어를 지웠을 때 남는 대상과 추가 의미를 설명하는지 봅니다. 예시가 빠져도 답을 뒷받침할 내용이 남는지 보고, 정보가 부족하면 무엇이 필요한지 말합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
quick이 명사를 설명하는지 runs를 꾸미는지 봅니다. 꾸밈 대상과 단어 형태를 정하는 데 쓴 내용을 하나씩 짚게 하고, 보조 설명이 빠져도 판단할 수 있는지 묻습니다.
시험기간에 확인하는 내용
형용사와 부사 내용이 평가 범위에 포함되면 설명이 늘거나 줄어든 자료도 함께 봅니다. 꾸밈 대상과 단어 형태를 확인한 표시가 답의 이유를 설명하는지 살핍니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
설명이 많아도 꾸밈 대상과 단어 형태를 정하는 데 필요한 부분을 골라 보면, 다시 읽을 범위가 작아집니다.
달라진 기록
기록 예시에서는 빠르다는 뜻 옆에 runs로 향하는 화살표와 quickly가 연결됩니다. 새로 더한 설명과 답의 근거로 쓴 부분을 나누고, 빠진 정보도 함께 표시합니다.
먼저 하는 행동
설명이 더해지거나 빠지면 quick이 명사를 설명하는지 runs를 꾸미는지 봅니다.
다른 상황에서 해본 행동
설명을 덜어 낸 뒤 꾸밈 대상과 단어 형태를 정할 수 있는지 판단합니다. 부족하다면 추측으로 채우지 않고 필요한 정보를 적습니다.
다음에 확인할 부분
보조 예시를 가립니다. 수식어를 지웠을 때 남는 대상과 추가 의미를 설명하는지 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 형용사는 명사 앞에서만 쓰이나요?
- is quick처럼 상태를 설명하는 자리에도 올 수 있습니다. 위치 하나보다 어떤 말을 꾸미거나 설명하는지 봅니다.
- 설명을 덜어 낸 문제에서 동사를 꾸미는 자리에 quick을 쓰면요?
- quick이 설명하는 말로 화살표를 그려 보게 합니다. 가린 예시에 기대어 했던 부분과 남은 내용만으로 할 수 있는 부분을 나눠 봅니다.
- 형용사와 부사 문제에 설명을 더하면 정답도 바뀌나요?
- 뜻이 비슷한 단어 형태라도 명사를 설명하는지 동작의 방식을 설명하는지에 따라 자리가 달라집니다. 추가 문장이 이 차이를 바꾸는 조건인지 이해를 돕는 설명인지 먼저 읽습니다.
- 예시를 줄인 문제에서 무엇이 부족한지 어떻게 말하나요?
- 수식어와 그 수식어가 설명하는 말이 남아 있는지 짚습니다. 답을 결정할 정보가 빠졌다면 그 부분을 요청하고, 없는 조건을 짐작해 채우지 않습니다.
- careful·carefully와 easy·easily의 보조 예시를 가렸다면 무엇을 보나요?
- 꾸미는 말을 지운 문장과 다시 넣은 문장을 읽어 어떤 의미가 더해졌는지 말하게 합니다. 이유를 말하려면 가렸던 예시를 꼭 다시 봐야 하는지, 현재 자료만으로 설명되는지 확인합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.