인계동 중등영어과외

이 학습 방법에 관한 질문

he를 지운 the boy who won the race는 완전한 문장인가요?

관계절 안의 중복은 고쳤지만 전체는 명사 덩어리입니다. 문장을 완성하려면 바깥에서 그 소년을 서술하는 말도 필요합니다.

말로는 설명했는데 쓸 때 who 뒤에 he를 한 번 더 쓰면요?

관계절 안의 won에 누가 한 행동인지 표시하게 합니다. 말할 때 짚었던 부분을 쓴 답에서도 찾게 하면 어느 단계에서 빠졌는지 보입니다.

관계절의 중복 주어 풀이를 글로 쓸 때 무엇을 빠뜨리기 쉬운가요?

선행사를 바꿔도 who가 맡은 주어 역할은 확인해야 하며, 관계절을 끝냈다고 전체 문장이 끝난 것은 아닙니다. 소리 내어 설명할 때 이 차이를 말했는지, 쓴 답에도 반영했는지 대조합니다.

말로 들은 자료를 잘못 받아썼다면 어디부터 보나요?

관계절 안팎의 동사와 각각의 주어를 원문과 맞춰 잘못 들은 부분을 찾습니다. 받아쓴 내용을 고친 뒤에도 남는 풀이 오류를 따로 살핍니다.

사물·복수 선행사가 있는 관계절에서 말과 글의 표현이 달라도 되나요?

관계절을 괄호로 묶고 괄호 밖에도 주어를 설명하는 동사가 있는지 읽게 합니다. 같은 낱말을 썼는지보다 두 방식에서 필요한 뜻과 관계가 유지되는지 확인합니다.