연결하려는 의미를 정하지 않고 두 문장 사이에 and부터 쓰는 학생
안양동 · 초등영어과외
안양동 초등영어과외
안양동 초등영어과외에서는 연결하려는 의미를 정하지 않고 두 문장 사이에 and부터 쓰는 경우를 다룹니다. 듣기와 쓰기로 바꾸어도 두 내용의 관계를 찾는 과정을 살펴봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
두 내용의 관계를 정하지 않고 연결어부터 고르는 학생
듣기와 쓰기로 바꾸어도 두 내용의 관계를 놓치기 쉬운 학생
and·but·because 관계 구분 · 듣기와 쓰기로 바꿔 보기
안양동 초등영어과외에서는 연결하려는 의미를 정하지 않고 두 문장 사이에 and부터 쓰는 학생의 학습 상황을 예로 듭니다.
I like dogs and I am afraid of them을 적고 두 내용의 관계는 표시하지 않은 기록을 예로 봅니다.
수업에서는 두 사실의 추가·대조·이유 관계를 표시하고 전달하려는 관계에 맞게 연결어를 고릅니다.
두 문장을 듣고 관계를 말한 뒤 연결어를 넣어 한 문장으로 씁니다. 앞의 답을 가리고 활동을 바꾸었을 때 빠지는 부분을 찾습니다.
다음 연습에서는 여덟 문장 연결 중 일곱 개에서 연결어와 관계 이름을 함께 맞추는지 확인합니다. 읽기에서 찾은 내용을 듣기나 쓰기에도 사용할 수 있는지 봅니다. 정답을 맞혀도 확신이 없는 곳을 말하게 합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1에서는 “개를 좋아하지만 무섭다는 뜻에서 두 사실의 대조를 드러내려면 어떤 말이 어울리나요?”라고 묻습니다. 듣기와 쓰기로 바꾸어도 학생이 답을 고른 이유를 말하는지 봅니다.
시험기간에 확인하는 내용
학교 평가에 and·but·because 관계 구분 내용이 포함된다면, 듣기와 쓰기로 바꾸어도 두 내용의 관계를 확인하는 연습을 합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
듣기와 쓰기로 바꾸어도 맞은 답에서 확신이 없는 부분을 말하고 두 내용의 관계를 다시 살펴보는지 봅니다.
달라진 기록
활동을 바꾼 기록에서는 문장 사이에 추가·대조·이유를 구분한 표시가 생기는지 봅니다.
먼저 하는 행동
듣기와 쓰기로 바꾸어도 먼저 두 내용 사이의 관계를 정한 뒤 연결어를 고릅니다.
다른 상황에서 해본 행동
듣기·읽기·쓰기로 활동을 바꿉니다. 주제와 낱말을 바꾼 세 문장 묶음에서도 관계부터 표시합니다.
다음에 확인할 부분
다른 두 활동을 이어 해 보고 두 내용이 추가·대조·이유 중 어떤 관계인지 설명하는지 봅니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 대조되는 두 사실에 and를 쓰면 틀리나요?
- 두 사실을 나열하려는 뜻이라면 and도 가능합니다. 두 내용의 대조를 분명히 드러내려면 but가 어울립니다. 문법 오류인지, 전하려는 뜻을 더 분명히 하려는 수정인지 구분합니다.
- 두 문장 연결에서 듣기로는 되는데 쓸 때 막히면요?
- 듣고 답한 내용과 쓴 내용을 비교해 두 내용의 관계를 어디서 빠뜨렸는지 찾습니다. 철자 쓰기에서 막힌 것인지 뜻이나 관계를 놓친 것인지 나누어 봅니다.
- and를 but로 바꾸었는데 이유를 설명하지 못하면요?
- 두 내용이 왜 대비되는지 말하게 합니다. 정답 단어를 바꾼 것인지, 두 사실 사이의 관계를 이해하고 강조한 것인지 구분합니다.
- 듣기 메모와 쓴 답에서 무엇을 비교하나요?
- 메모와 답안에서 두 내용의 관계가 어디까지 남았는지 봅니다. 듣고 이해한 내용이 쓰는 단계에서 사라진 곳을 찾아 표시합니다.
- 두 문장 연결을 두 활동으로 이어서 해도 되나요?
- 두 활동을 이어서 해 볼 수 있습니다. 첫 활동의 정답을 보여 주지 않은 채 다음 활동에서도 두 내용이 추가·대조·이유 중 어떤 관계인지 설명하는지 보고, 중간에 받은 도움을 남깁니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.