동사 뒤에 또 동사가 오면 to를 넣는 학생
명일동 · 영어과외
명일동 영어과외
명일동 영어과외에서는 동사 뒤에 또 동사가 오면 to를 넣는 상황을 다룹니다. 보기 위치를 바꾼 답에서 번호가 아닌 내용과 이유를 확인합니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
앞 동사가 허용하는 목적어 형태를 확인하지 않는 학생
동사 뒤 -ing·to에서 보기 위치가 바뀌면 외운 번호를 따라가는 학생
enjoy 뒤에 오는 동사 형태, 보기 위치와 선택 이유
She enjoys to read novels라는 답안을 예로 듭니다. 보기 위치가 바뀐 뒤 고른 내용도 달라졌는지 봅니다.
앞 동사와 뒤 목적어의 결합 형태에 근거한 설명이라면 보기 위치와 관계없이 같은 답을 뒷받침해야 합니다.
enjoy 뒤의 읽는 일은 reading으로 연결합니다. 정답 번호는 가린 채 앞 동사와 뒤 목적어의 결합 형태를 짚어 선택 이유를 붙입니다.
enjoys reading과 enjoys to read의 위치를 바꿔 제시합니다. 처음 선택과 내용은 같은데 번호만 달라진 것인지 비교합니다.
다음에는 선택지 없이 앞 동사와 문맥을 근거로 -ing와 to부정사를 구분하는지 살핍니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
답 번호를 가리고 앞 동사와 뒤 목적어의 결합 형태를 짚습니다. 그 부분이 선택한 답을 뒷받침하는지 함께 읽습니다.
시험기간에 확인하는 내용
시험 전에는 동사 뒤 -ing·to를 다룬 오답의 보기부터 섞어 봅니다. 번호만 기억나는 문제는 이유를 붙여 다시 풉니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
보기 번호가 바뀌어도 두 동사의 뜻이 이어져도 어떤 형태로 붙는지 따로 살펴봅니다.
달라진 기록
바뀐 답 번호 옆에 앞 동사와 뒤 목적어의 결합 형태를 짚은 흔적을 남깁니다.
먼저 하는 행동
빈칸에 -ing나 to를 넣기 전에 앞 동사를 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
다시 배열한 보기에서 enjoys reading과 enjoys to read의 차이를 찾아 선택합니다.
다음에 확인할 부분
보기 없이 stop·remember 뒤 형태에 따라 뜻이 달라지는 문장에 답합니다. 앞 동사가 허용하는 뒤 동사 형태를 고르는지 살핍니다.
자주 묻는 질문
- 동사 뒤 -ing·to에서 번호만 바뀐 답도 맞은 건가요?
- 고른 내용이 같은지 먼저 읽습니다. 번호만 달라졌다면 앞 동사와 뒤 목적어의 결합 형태에 대한 설명이 이전과 맞는지 봅니다.
- 정답 번호만 기억하면 동사 뒤 -ing·to를 어떻게 다시 짚나요?
- 번호 대신 “enjoy 뒤에 to read를 넣어도 되나요?”라고 묻습니다. 질문에 답한 내용을 새 보기에서 직접 찾게 합니다.
- 동사 뒤 -ing·to는 언제 선택지를 가리고 풀게 하나요?
- 아직 동사 뒤 -ing·to의 차이를 설명하기 어렵다면 후보를 먼저 비교합니다. 위치를 바꿔도 이유가 유지된 뒤 보기를 줄입니다.
- enjoys reading과 enjoys to read를 섞을 때 내용도 바꾸나요?
- 처음 비교에서는 enjoys reading과 enjoys to read의 내용은 두고 위치만 옮깁니다. 내용까지 바꾸면 무엇 때문에 답이 달라졌는지 분리하기 어렵습니다.
- 동사 뒤 -ing·to의 선택은 맞는데 이유가 다르면요?
- 정답 표시만으로 마치지 않습니다. 앞 동사와 뒤 목적어의 결합 형태와 관련된 설명이 답을 뒷받침하는지 살피고 우연히 고른 답과 구분합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.