확인할 시간이 줄어들 때 익숙한 형용사를 동사 수식 자리에도 그대로 쓰는 학생
괴안동 · 고등영어과외
괴안동 고등영어과외
괴안동 고등영어과외에서는 익숙한 형용사를 동사 수식 자리에도 그대로 쓰는 경우를 다룹니다. 확인 시간을 줄여도 꾸밈 대상과 실제 뜻을 함께 보고 어형을 고르는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
서술어·수식 대상·어형의 뜻 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
시간이 부족해지면 서술어·수식 대상·어형의 뜻 관련 핵심 내용까지 생략하는 학생
reliable을 동사 뒤에 남긴 어형 선택 · 짧은 시간에 남길 근거
The device works reliable에서 reliable을 정답으로 고른 답안을 학습 예시로 살펴보며, 시간이 짧아질 때도 확인해야 할 부분을 짚습니다.
reliable의 익숙한 뜻은 적혀 있지만 works를 꾸미는 관계는 표시돼 있지 않습니다. 뜻을 아는 것과 필요한 품사를 고르는 일이 연결되지 않은 부분입니다.
works reliably에서는 reliably가 작동 방식을, a reliable device에서는 reliable이 기기의 성질을 설명합니다. 짧은 답안에도 서술어·수식 대상·어형의 뜻 각각의 역할을 읽은 표시는 남깁니다.
수업에서는 길게 번역할 부분과 꼭 남길 근거를 나누며 문장에서 works를 찾고 reliable이 나타내려는 뜻이 동작 방식인지 기기의 성질인지 적습니다.
평소보다 짧은 시간으로 다시 풀며 hard와 hardly, late와 lately를 각각 넣어 수식 대상뿐 아니라 달라지는 뜻도 비교합니다.
다음에는 줄인 시간 안에서 어미보다 수식 역할과 실제 의미를 근거로 품사를 고르는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 긴 해석에서 서술어·수식 대상·어형의 뜻을 판단하는 데 필요한 부분을 고르고, 정해진 시간에 남길 표시와 이유를 함께 정리합니다.
시험기간에 확인하는 내용
형용사와 부사의 수식 대상이 실제 평가 범위에 포함되면 확인할 시간이 줄어들 때 쓴 답안도 봅니다. 어형의 뜻을 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
시간이 짧을수록 서술어를 먼저 짚어 꼭 남겨야 할 근거를 고를 수 있습니다.
달라진 기록
시간을 줄인 답안에서도 어형의 뜻 부분에 필요한 메모가 남는지 확인합니다.
먼저 하는 행동
시간 제한 문항을 받으면 서술어를 짚고 수식 대상을 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
새 문제에 제한 시간을 적용해 어형의 뜻을 혼자 확인하는 데까지 풀어 봅니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 시간을 정해 필요한 문장 역할과 바뀐 어형의 뜻을 함께 확인합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 시간이 짧은 형용사와 부사의 수식 대상 문제에서는 번역을 모두 생략해도 되나요?
- 길게 번역하는 부분은 줄일 수 있어도 서술어·어형의 뜻을 파악할 내용은 읽어야 합니다. 답을 가르는 부분까지 생략한 것은 아닌지 봅니다.
- 시간이 짧아도 형용사와 부사의 수식 대상에서 빠뜨리면 안 되는 점은 무엇인가요?
- 위치와 수식 대상을 함께 읽습니다. 짧게 적더라도 서술어를 찾을 때 이 점을 반영합니다.
- 형용사와 부사의 수식 대상 풀이가 느린 이유는 어떻게 구별하나요?
- 서술어를 찾기 전에 막혔는지, 찾은 내용을 답으로 쓰면서 막혔는지 나눕니다. 다음 연습에서 다룰 부분을 정하는 데 도움이 됩니다.
- 시간에 쫓길 때 형용사와 부사의 수식 대상에서 특히 조심할 점은 무엇인가요?
- hard·late는 부사로도 쓰이며 hardly·lately는 뜻이 달라집니다. -ly를 붙였다는 사실만으로 같은 뜻의 부사가 됐다고 보지 않습니다. 답을 쓴 속도와 올바른 근거를 확인했는지는 따로 봅니다.
- 시간 안에 형용사와 부사의 수식 대상 풀이를 마쳤는데 근거 표시가 없으면요?
- 풀이를 가리고 어형의 뜻을 어디에서 확인했는지 짧게 적어 보세요. 시간 안에 답을 썼더라도 근거가 없으면 그 부분을 다시 연습합니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.