표현이 비슷한 선택지를 비교할 때 가장 가까운 명사를 주어로 연결하고 주절의 수 일치를 따로 확인하지 않는 학생
성사동 · 고등영어과외
성사동 고등영어과외
성사동 고등영어과외에서는 가장 가까운 명사를 주어로 연결하고 주절의 수 일치를 따로 확인하지 않는 경우를 다룹니다. 비슷한 선택지를 비교하며 주어를 고른 이유와 동사 형태가 서로 맞는지 봅니다.
학습 상태 확인
이런 학습 어려움이 있다면
주어의 중심 명사·수식어 범위·주절 동사 사이의 관계를 답의 근거로 설명하기 어려운 학생
보기가 비슷하면 주어의 중심 명사·수식어 범위·주절 동사를 비교하지 않고 겹치는 낱말로 고르는 학생
긴 수식어 속 주어를 되찾는 수 일치 · 닮은 선택지의 차이
비슷한 선택지를 대조할 학습 예시로 The effects of the new policy on local stores is visible에서 stores에 주어 기호를 한 답안을 읽습니다.
stores에는 동그라미가 있지만 effects와 주절 동사를 잇는 표시는 없습니다. 고른 명사가 동사의 수를 정하는 주어인지 확인한 근거도 빠져 있습니다.
주어를 연결한 표시와 동사 형태를 따로 봅니다. 보기의 주어의 중심 명사·수식어 범위·주절 동사를 대조해 낱말이 같아도 달라진 관계를 찾습니다.
수업에서는 두 선택지를 가르는 근거를 찾으며 수식어 범위를 괄호로 묶고 effects에서 주절 동사로 선을 그은 뒤 복수형 are를 확인합니다.
뜻이나 형태가 닮은 선택지와 다시 대조하며 관계절이 주어와 동사 사이에 들어간 자료에서도 절 안의 명사와 바깥 주어를 나누고 주절의 동사 형태를 확인합니다.
다음 선택지에서는 수식어를 되살린 뒤에도 주어의 중심 명사와 동사를 연결해 설명할 수 있는지 확인합니다.
이 문제에 적용하는 수업
확인과 재적용을 나누어 봅니다
수업에서 확인하는 내용
1:1 수업에서는 두 선택지의 주어의 중심 명사·수식어 범위·주절 동사를 원문의 근거와 맞대어, 같은 단어가 있어도 다른 결론이 되는 곳을 찾습니다.
시험기간에 확인하는 내용
주어와 동사의 수 일치가 실제 평가 범위에 포함되면 표현이 비슷한 선택지를 비교할 때 쓴 답안도 봅니다. 주절 동사를 시간 안에 확인했는지 살펴 다음 연습을 정합니다.
변화와 다음 확인
달라진 행동과 다음 확인
예시 속 체감 변화
닮은 선택지의 주절 동사를 따로 읽으면 같은 단어 너머의 차이를 찾을 수 있습니다.
달라진 기록
공통 단어의 표시 외에 주절 동사를 대조한 이유가 추가되는지 봅니다.
먼저 하는 행동
비슷한 보기 사이에서 결정하기 전 주어의 중심 명사를 짚고 수식어 범위를 어떻게 연결되는지 읽습니다.
다른 상황에서 해본 행동
앞서 비교한 보기 없이 새로운 두 보기의 주절 동사를 혼자 대조합니다.
다음에 확인할 부분
다음에는 더 닮은 두 보기를 대조해 수식어를 되살려도 중심 명사와 동사의 연결을 설명합니다.
이 학습 방법에 관한 질문
- 본문 단어가 많은 주어와 동사의 수 일치 선택지를 먼저 골라도 되나요?
- 같은 낱말의 개수보다 주어의 중심 명사·주절 동사를 제대로 연결했는지가 중요합니다. 닮은 단어를 표시한 뒤 보기 전체의 뜻이 원문과 맞는지 읽습니다.
- 유사 보기를 비교할 때 주어와 동사의 수 일치 판단의 출발점은 무엇인가요?
- 예문에서는 effects가 주어이므로 are visible로 씁니다. 이 기준으로 두 보기의 주절 동사를 각각 대조합니다.
- 주어와 동사의 수 일치에서 두 선택지가 다 맞는 것 같으면 하나를 억지로 골라야 하나요?
- 주절 동사를 대조한 뒤에도 구별할 근거가 없다면 더 필요한 문맥을 남깁니다. 없는 조건을 보태 한 보기를 고르지 않습니다.
- 닮은 보기를 고를 때 주어와 동사의 수 일치 설명을 어디까지 적용하나요?
- effects와 stores가 모두 복수라서 are만 맞혔다고 주어를 제대로 찾은 것은 아닙니다. stores를 골랐다는 사실만으로 is를 쓴 이유까지 설명할 수는 없습니다. 단어 하나가 아니라 보기 전체를 읽고 근거를 짚습니다.
- 주어와 동사의 수 일치 오답 보기의 한 단어만 고치면 검토를 끝내도 되나요?
- 고친 뒤의 주절 동사가 앞뒤 문장과 모두 맞는지 다시 읽습니다. 단어만 바뀌고 잘못 연결한 이유가 그대로일 수도 있습니다.
CLASS GUIDE
상담과 수업은 이렇게 시작합니다
상담 전에 확인하는 내용
학년과 과목, 현재 어려운 부분, 사용 중인 교재나 시험지, 가능한 수업 요일과 시간을 먼저 확인합니다. 현재 공부 흐름을 알아야 필요한 부분부터 수업 순서를 정할 수 있습니다.
첫 수업에서 정하는 내용
학생이 막히는 단원이나 문제를 함께 살피고, 수업에서 먼저 확인할 내용과 다음에 다시 볼 부분을 정리합니다. 한 번에 많은 분량을 늘리기보다 현재 공부에서 필요한 순서를 분명히 하는 데서 시작합니다.
수업 방식
수업은 학생별 1:1로 진행하며, 온라인 또는 대면 방식 중 일정과 학습 환경에 맞는 방법을 정합니다. 수업 횟수와 시간은 학년, 과목, 현재 상황을 상담한 뒤 결정합니다.
BEFORE CONSULTATION
상담 전, 네 가지만 준비해 주세요
- 학년과 과목
- 현재 어려운 부분
- 사용 중인 교재나 시험지
- 가능한 수업 요일과 시간
현재 상황을 알려주시면, 먼저 확인할 내용과 수업 방향을 함께 정리합니다.